欧美留学生汉字书写偏误研究及教学对策
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 欧美留学生汉字书写偏误情况的调查与统计 | 第11-16页 |
| 第一节 调查情况的相关说明 | 第11-13页 |
| 一、关于问卷本身的说明 | 第11页 |
| 二、关于调查情况的说明 | 第11-13页 |
| 第二节 欧美留学生汉字书写偏误的数据分析 | 第13-16页 |
| 一、总体数据的统计分析 | 第13-14页 |
| 二、不同类型具体数据的统计分析 | 第14-16页 |
| 第二章 欧美留学生汉字书写的偏误类型 | 第16-27页 |
| 第一节 欧美留学生汉字书写中笔画的偏误 | 第16-18页 |
| 一、笔画数目的偏误 | 第16页 |
| 二、笔画书写的偏误 | 第16-18页 |
| 第二节 欧美留学生汉字书写中笔顺的偏误 | 第18-22页 |
| 一、笔顺中笔势的偏误 | 第18-20页 |
| 二、笔顺中笔序的偏误 | 第20-22页 |
| 第三节 欧美留学生汉字书写中部件的偏误 | 第22-24页 |
| 一、部件书写错误 | 第23-24页 |
| 二、部件位置错位 | 第24页 |
| 第四节 欧美留学生汉字书写中整字的偏误 | 第24-27页 |
| 一、同音字的替代偏误 | 第25页 |
| 二、近音字的替代偏误 | 第25-26页 |
| 三、近形字的替代偏误 | 第26-27页 |
| 第三章 欧美留学生汉字书写偏误产生的原因 | 第27-36页 |
| 第一节 汉字本身具有复杂性 | 第27-29页 |
| 一、汉字与拉丁字母的差异巨大 | 第27-28页 |
| 二、汉字自身的特点 | 第28-29页 |
| 第二节 学生自身因素的影响 | 第29-31页 |
| 一、学生学习汉语的动机和学习态度 | 第29-30页 |
| 二、学生学习汉字的方法与时间分配 | 第30-31页 |
| 第三节 教师在汉字教学中有不足之处 | 第31-33页 |
| 一、教师对汉字教学的重视程度不够 | 第31-32页 |
| 二、教师在汉字教学中缺少有效的教学方法 | 第32-33页 |
| 第四节 教材有关汉字方面的编写存在不足 | 第33-36页 |
| 一、教材中对汉字书写的示范不够 | 第34-35页 |
| 二、教材中针对汉字书写的练习题数量过少 | 第35-36页 |
| 第四章 关于欧美留学生汉字书写偏误的教学对策 | 第36-47页 |
| 第一节 学生方面的对策 | 第36-38页 |
| 一、树立学好汉字的信心 | 第36-37页 |
| 二、培养对汉字的学习兴趣 | 第37页 |
| 三、打好汉字基础掌握书写规律 | 第37-38页 |
| 第二节 教师方面的对策 | 第38-44页 |
| 一、重视板书的书写 | 第39页 |
| 二、针对不同阶段学生采取不同的教学策略 | 第39-40页 |
| 三、提醒留学生注意汉字书写中的细节问题 | 第40-42页 |
| 四、在教学中引入汉字文化知识 | 第42-43页 |
| 五、开设汉字课进行汉字专项教学 | 第43-44页 |
| 第三节 教材方面的对策 | 第44-47页 |
| 一、将汉字书写示范纳入到课本中 | 第44-45页 |
| 二、用箭头标出笔画走向,细化笔顺细节 | 第45页 |
| 三、在教材中增加具有共性偏误问题的汉字示范 | 第45-46页 |
| 四、设计科学有针对性的汉字练习题 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第59-60页 |
