| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| 第二节 疑问代词“什么”相关用法的研究现状 | 第9-13页 |
| 一、疑问代词“什么”疑问用法的汉语本体研究 | 第9-10页 |
| 二、疑问代词“什么”非疑问用法的汉语本体研究 | 第10-11页 |
| 三、疑问代词“什么”相关用法在对外汉语教学方面的研究 | 第11-13页 |
| 第三节 主要内容及研究思路 | 第13-14页 |
| 一、主要内容 | 第13页 |
| 二、研究思路 | 第13-14页 |
| 第一章 疑问代词“什么”的本体研究 | 第14-20页 |
| 第一节 疑问代词“什么”的疑问用法 | 第14-16页 |
| 一、疑问类型 | 第14-15页 |
| 二、疑问方式 | 第15页 |
| （一）直接疑问 | 第15页 |
| （二）间接疑问 | 第15-16页 |
| 第二节 疑问代词“什么”的非疑问用法 | 第16-20页 |
| 一、疑问代词“什么”的独立用法 | 第16页 |
| 二、疑问代词“什么”的虚指用法 | 第16-17页 |
| 三、疑问代词“什么”的任指用法 | 第17-18页 |
| 四、疑问代词“什么”的列举用法 | 第18页 |
| 五、疑问代词“什么”的否定用法 | 第18-20页 |
| 第二章 留学生习得“什么”相关用法的难度等级排序 | 第20-27页 |
| 第一节 疑问代词“什么”相关用法的习得难度分析 | 第20-23页 |
| 一、对比分析法与疑问代词“什么”的习得难度分析 | 第20-22页 |
| 二、标记区别分析法与疑问代词“什么”的习得难度分析 | 第22-23页 |
| 第二节 疑问代词“什么”相关用法的难度等级排序 | 第23-27页 |
| 一、疑问代词“什么”相关用法梳理 | 第23-24页 |
| 二、疑问代词“什么”相关用法的难度等级排序 | 第24-25页 |
| （一）初级阶段 | 第25页 |
| （二）中级阶段 | 第25页 |
| （三）高级阶段 | 第25-27页 |
| 第三章 对教材中“什么”相关用法的研究及“什么”的教学计划 | 第27-52页 |
| 第一节 现行教材对疑问代词“什么”相关用法的处理情况 | 第27-48页 |
| 一、《汉语教程》的处理方法 | 第27-34页 |
| 二、《新实用汉语课本》的处理方法 | 第34-37页 |
| 三、《汉语会话301句》的处理方法 | 第37-39页 |
| 四、《博雅汉语》的处理方法 | 第39-46页 |
| 五、《跟我学汉语》的处理方法 | 第46-47页 |
| 六、总体分析教材的处理情况 | 第47-48页 |
| 第二节 疑问代词“什么”相关用法的教学计划 | 第48-52页 |
| 一、制定教学计划应遵循的原则 | 第49页 |
| 二、具体教学计划 | 第49-50页 |
| 三、教学计划的制定原因 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
