| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1 国外二语心理词汇研究 | 第13-15页 |
| 2.1.1 二语心理词汇性质 | 第13页 |
| 2.1.2 二语心理词汇研究模型 | 第13-14页 |
| 2.1.3 二语心理词汇的研究方法 | 第14-15页 |
| 2.2 国内二语心理词汇研究 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国内外语界的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内汉语界的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 本文依托的二语心理词库模型及采取的研究方法 | 第17-18页 |
| 第三章 实验设计 | 第18-24页 |
| 3.1 实验总体设计 | 第18-20页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第18页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第18页 |
| 3.1.3 实验对象 | 第18页 |
| 3.1.4 词汇联想测试量表设计 | 第18-20页 |
| 3.2 数据的收集与整理 | 第20-21页 |
| 3.2.1 反应词的分类 | 第20-21页 |
| 3.2.2 对于出现反应词分类以外的其它结果处理 | 第21页 |
| 3.3 预实验的设计与操作 | 第21-23页 |
| 3.3.1 预实验的实验目的 | 第21页 |
| 3.3.2 预实验的总体设计 | 第21-22页 |
| 3.3.3 基于预实验过程及结果的调整 | 第22-23页 |
| 3.4 正式实验用词 | 第23-24页 |
| 第四章 正式实验的实施与数据分析 | 第24-32页 |
| 4.1 实验的实施 | 第24页 |
| 4.2 数据收集与整理 | 第24-27页 |
| 4.3 数据结果分析 | 第27-32页 |
| 4.3.1 整体反映情况 | 第27-28页 |
| 4.3.2 语义反应分析 | 第28-32页 |
| 第五章 结语 | 第32-37页 |
| 5.1 实验结论 | 第32-33页 |
| 5.1.1 中高级汉语学习者二语心理词汇的网络构建以语义为主导 | 第32页 |
| 5.1.2 词素在学习者汉语心理词汇网络构建中发挥指导性作用 | 第32页 |
| 5.1.3 词汇结构差异对学习者心理词汇网络构建产生影响 | 第32-33页 |
| 5.2 基于实验结果的词汇教学建议 | 第33-34页 |
| 5.3 本实验的局限性 | 第34-36页 |
| 5.3.1 实验方法的局限性 | 第34-35页 |
| 5.3.2 实验样本的局限性 | 第35页 |
| 5.3.3 刺激词选择的局限性 | 第35页 |
| 5.3.4 由于社会文化引起的局限性 | 第35-36页 |
| 5.4 研究空间 | 第36-37页 |
| 5.4.1 反应分类的标准 | 第36页 |
| 5.4.2 英语构词法对于汉语学习者汉语心理词汇网络构建的影响 | 第36页 |
| 5.4.3 从历时角度进行研究 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 附录（一）汉语作为第二语言学习者词汇联想测试问卷 | 第37-38页 |
| 附录（二）汉语作为母语者词汇联想测试问卷 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附件 | 第42页 |
