| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·选题背景 | 第10-18页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·目前汉语听力能力培养方面存在的问题 | 第11-12页 |
| ·国内外关于汉语听力能力培养的研究概况 | 第12-18页 |
| ·本论文研究方法、研究内容以及创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 非课堂教学任务用于培养汉语听力能力的理论基础 | 第20-26页 |
| ·语言的输入、输出与互动理论 | 第20-21页 |
| ·克拉申语言监控模式理论 | 第21-23页 |
| ·文化适应模式 | 第23页 |
| ·任务的内涵以及任务型教学法的原则 | 第23-24页 |
| ·非课堂教学任务用于培养汉语听力能力的必要性和可行性 | 第24-26页 |
| ·运用非课堂教学任务的必要性 | 第24页 |
| ·运用非课堂教学任务的可行性 | 第24-26页 |
| 第三章 现阶段汉语听力能力培养相关问题调查及结果分析 | 第26-53页 |
| ·问卷设计 | 第26-27页 |
| ·外国学生汉语听力学习现状调查问卷设计 | 第26页 |
| ·汉语听力课教学现状调查问卷设计 | 第26-27页 |
| ·汉语学习者调查情况及结果分析 | 第27-42页 |
| ·调查对象确定以及问卷的发放回收情况 | 第27-28页 |
| ·问卷结果分析 | 第28-42页 |
| ·汉语教师调查情况及结果分析 | 第42-52页 |
| ·调查对象确定以及问卷的发放和回收情况 | 第42页 |
| ·问卷结果分析 | 第42-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第四章 非课堂教学任务设计实施情况以及效果反思 | 第53-70页 |
| ·电影观赏任务-以《人再囧途之泰囧》为例 | 第53-58页 |
| ·选择理由 | 第53-54页 |
| ·总体设计 | 第54-58页 |
| ·中文歌曲学习任务——以《你不知道的事》为例 | 第58-62页 |
| ·选择理由 | 第58-59页 |
| ·总体设计 | 第59-62页 |
| ·社会采访任务（更适合目的语环境） | 第62-64页 |
| ·选择理由 | 第62页 |
| ·总体设计 | 第62-64页 |
| ·非课堂教学任务实施效果调查 | 第64-70页 |
| ·实验组与对照组听力测试结果对比分析 | 第64-66页 |
| ·非课堂教学任务实施效果反思 | 第66-67页 |
| ·将非课堂教学任务用于培养外国学生汉语听力能力的建议 | 第67-70页 |
| 第五章 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-87页 |
| 附录一：外国学生汉语听力学习现状调查（学生卷） | 第74-78页 |
| 附录二：汉语听力课教学现状调查（教师卷） | 第78-81页 |
| 附录三：电影《泰囧》观赏任务测试题 | 第81-82页 |
| 附录四：听力测试 | 第82-85页 |
| 附录五：非课堂教学任务实施过程中相关表格 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
