| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| (一) 选题研究意义与目的 | 第8-9页 |
| (二) 研究内容 | 第9页 |
| (三) 研究特色之处 | 第9页 |
| (四) 研究思路 | 第9页 |
| (五) 研究设计 | 第9-11页 |
| 二、印尼学生汉语常用连词偏误分析 | 第11-37页 |
| (一) 明确印尼学生汉语常用连词 | 第11-12页 |
| 1. HSK常用词汇中的连词 | 第11页 |
| 2. 印尼学生习作中常用汉语连词 | 第11页 |
| 3. 确定本文主要分析的常用连词 | 第11-12页 |
| (二) 印尼学生汉语常用连词个案偏误分析 | 第12-37页 |
| 1. 常用连词“和” | 第12-16页 |
| 2. 常用连词“或者” | 第16-20页 |
| 3. 常用连词“不但……而且……” | 第20-22页 |
| 4. 常用连词“一……就……” | 第22-25页 |
| 5. 常用连词“既……又……” | 第25-28页 |
| 6. 常用连词“只要……就……” | 第28-31页 |
| 7. 常用连词“只有……才……” | 第31-34页 |
| 8. 常用连词“尽管……还是……” | 第34-37页 |
| 三、偏误原因分析与教学对策 | 第37-48页 |
| (一) 偏误原因分析 | 第37-45页 |
| 1. 学生汉语学习动机方面的影响 | 第37页 |
| 2. 母语负迁移作用 | 第37-40页 |
| 3. 目的语规则泛化 | 第40页 |
| 4. 学生有意回避 | 第40页 |
| 5. 汉语连词自身的难度 | 第40页 |
| 6. 教材和教师因素 | 第40-44页 |
| 7. 社会因素 | 第44-45页 |
| (二) 教学对策 | 第45-48页 |
| 1. 掌握汉语本体知识,做好汉语本体研究 | 第45页 |
| 2. 做好汉语和学生母语的本体研究对比 | 第45页 |
| 3. 预测、归纳常用连词教学难点 | 第45-46页 |
| 4. 科学合理地补充教材中对连词注释的不足 | 第46页 |
| 5. 课堂上适当补充练习,巩固连词用法 | 第46-47页 |
| 6. 改进教学方法 | 第47页 |
| 7. 注重连词教学的趣味性,激发学生自觉性和积极性 | 第47-48页 |
| 四、关于汉语常用连词教学经验 | 第48-52页 |
| (一) 教学实验设计 | 第48页 |
| 1. 实验目的 | 第48页 |
| 2. 实验过程 | 第48页 |
| (二) 教案设计 | 第48-50页 |
| 1. 实验一班教案设计 | 第48-49页 |
| 2. 实验二班教案设计 | 第49-50页 |
| (三) 测试设计 | 第50页 |
| (四) 教学实验结果分析 | 第50-52页 |
| 五、结论 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附表一 | 第55-59页 |
| 附表二 | 第59-63页 |
| 附表三 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |