| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题目的和研究意义 | 第9-11页 |
| （一）选题目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、关于“V_1+V_2来”的研究现状 | 第11-14页 |
| （一）“V_1+V_2来”的本体研究现状 | 第11-13页 |
| （二）“V_1+V_2来”在对外汉语中的现状研究 | 第13-14页 |
| （三）存在的问题 | 第14页 |
| 三、本文相关研究 | 第14-17页 |
| （一）研究内容 | 第14-15页 |
| （二）理论背景说明 | 第15页 |
| （三）语料说明 | 第15页 |
| （四）研究方法 | 第15-16页 |
| （五）创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 “V_1+V_2来”的语义及句法 | 第17-35页 |
| 一、“V_1+V_2来”的语义 | 第17-31页 |
| （一）“V_1+V_2来”的本义 | 第17-20页 |
| （二）“V_1+V_2来”的引申义 | 第20-24页 |
| （三）与“V_2来”搭配的“V1”的类型 | 第24-31页 |
| 二、“V_1+V_2来”的句法 | 第31-35页 |
| （一）“V_1+V_2+O+来” | 第31-32页 |
| （二）“V_1+V_2+来+O” | 第32页 |
| （三）“V_1+V_2+O+来”或“V_1+V_2+来+O” | 第32-33页 |
| （四）“V_1+O+V_2+来” | 第33-35页 |
| 第三章 关于“V_1+V_2来”在对外汉语中的偏误分析 | 第35-49页 |
| 一、“V_1+V_2+V_2来”的问卷调查及结果分析 | 第35-40页 |
| （一）问卷调查的内容及实施 | 第35页 |
| （二）调查问卷的统计情况 | 第35-36页 |
| （三）问卷调查的结果分析 | 第36-40页 |
| 二、偏误类型 | 第40-44页 |
| （一）“V_1+V_2+V_2来”中“V_1+V_2”、“ V_2来”或“来”的遗漏 | 第40-41页 |
| （二）“V_1+V_2+V_2来”中“V_2来”的误添 | 第41-42页 |
| （三）“V_1+V_2+V_2来”中“V_2”的误代 | 第42-43页 |
| （四）“V_1+V_2+V_2来”加宾语时的错序 | 第43-44页 |
| 三、偏误原因 | 第44-49页 |
| （一）母语负迁移 | 第44-45页 |
| （二）学习者个人因素 | 第45-46页 |
| （三）教学者引导不足 | 第46-47页 |
| （四）教材知识点安排欠妥 | 第47-49页 |
| 第四章 关于“V_1+V_2+V_2来”的教学建议 | 第49-55页 |
| 一、对学习者的建议 | 第49-50页 |
| （一）学习态度 | 第49页 |
| （二）学习方法 | 第49-50页 |
| 二、对教学者的建议 | 第50-53页 |
| （一）由一般到特殊 | 第50-51页 |
| （二）句法语义相结合 | 第51-52页 |
| （三）精讲多练 | 第52-53页 |
| 三、教材知识点安排建议 | 第53-55页 |
| （一）由易到难 | 第53-54页 |
| （二）动词适量 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
