| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 对外汉语教学中情感策略研究的理论依据 | 第10-15页 |
| 第一节 情感及情感策略的相关理论 | 第10-11页 |
| 一、情感过滤假说 | 第10页 |
| 二、情感策略 | 第10-11页 |
| 第二节 情感策略的特点 | 第11-14页 |
| 一、可控制可调节 | 第11-12页 |
| 二、感染性 | 第12页 |
| 三、社会性 | 第12-13页 |
| 四、合理性 | 第13-14页 |
| 本章小结 | 第14-15页 |
| 第二章 对外汉语教学中学生情感因素的调查过程和数据分析 | 第15-35页 |
| 第一节 调查方法 | 第15-16页 |
| 一、观察法 | 第15页 |
| 二、访问法 | 第15-16页 |
| 三、调查问卷法 | 第16页 |
| 第二节 调查对象和调查过程 | 第16-18页 |
| 一、调查对象 | 第16-17页 |
| 二、调查过程 | 第17-18页 |
| 第三节 调查数据分析 | 第18-34页 |
| 一、对目的语国家的情感——喜欢 | 第18-19页 |
| 二、对教师的情感——尊敬、喜欢、害怕 | 第19-22页 |
| 三、学习动机 | 第22-23页 |
| 四、压力 | 第23-25页 |
| 五、好奇 | 第25-26页 |
| 六、兴趣 | 第26-28页 |
| 七、焦虑 | 第28-29页 |
| 八、紧张 | 第29-30页 |
| 九、害羞 | 第30-31页 |
| 十、自卑 | 第31-32页 |
| 十一、愉快 | 第32-33页 |
| 十二、自信 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 对外汉语教学中情感策略的运用 | 第35-51页 |
| 第一节 情感策略的作用 | 第35-40页 |
| 一、动力作用 | 第35页 |
| 二、强化功能 | 第35-36页 |
| 三、调节作用 | 第36-37页 |
| 四、感染作用 | 第37-38页 |
| 五、沟通疏导功能 | 第38页 |
| 六、情感的迁移作用 | 第38-39页 |
| 七、促进良好师生关系的建立 | 第39页 |
| 八、使身心健康发展的功能 | 第39-40页 |
| 第二节 对外汉语教学中运用情感策略的制约因素 | 第40-43页 |
| 一、内因 | 第40-42页 |
| 二、外因 | 第42-43页 |
| 第三节 对外汉语教学中情感策略的具体应用 | 第43-50页 |
| 一、暗示鼓励策略 | 第43页 |
| 二、激发引导策略 | 第43-44页 |
| 三、情绪自我控制策略 | 第44页 |
| 四、情感评价策略 | 第44-45页 |
| 五、情感表达策略 | 第45页 |
| 六、情感体验策略 | 第45-46页 |
| 七、情感、情绪的感染策略 | 第46页 |
| 八、刺激强化策略 | 第46页 |
| 九、愉快情绪氛围调的节策略 | 第46-47页 |
| 十、公平性策略 | 第47页 |
| 十一、焦虑调节策略 | 第47-48页 |
| 十二、紧张害羞调节策略 | 第48-49页 |
| 十三、嫉妒、自卑调节策略 | 第49页 |
| 十四、放松策略 | 第49-50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |