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限制焦点“就”和替代词“一个”的互动关系的儿童语言习得研究

Abstract第1-8页
摘要第8-9页
Acknowledgments第9-13页
Chapter One Introduction第13-21页
   ·Theoretical Background第13-18页
     ·Learnability and Subset Principle第13-16页
     ·Semantic Subset Principle第16-18页
   ·The Purpose and Organization of this Thesis第18-21页
Chapter Two Literature Review第21-29页
   ·Semantic Subset Principle in the Acquisition of Scope第21-25页
     ·Musolino(1998)第21-23页
     ·Goro(2004)第23-24页
     ·Ozcelik(2009)第24页
     ·Moscati(2007)and Gualmin & Moscati(2009)第24-25页
   ·The Interaction of Only and One Substitution第25-27页
   ·Summary第27-29页
Chapter Three Methodology第29-35页
   ·The Truth Value Judgment Task第29-33页
     ·Truth Value Judgment Task in General第29-30页
     ·Truth Value Judgment Task under the Framework of Modularity Matching Model第30-33页
   ·Other Methods for the Adults' Group第33-35页
Chapter Four Experimental Design第35-47页
   ·Hypothesis第35-37页
   ·Subjects第37页
   ·Items第37页
   ·Procedures for Adult Control Experiment第37-40页
   ·Procedures for the Children's Experiments第40-45页
     ·Experiment One第40-44页
     ·Experiment Two第44-45页
   ·Data Collection第45-47页
Chapter Five Results and Discussion第47-54页
   ·Results第47-49页
   ·Discussion第49-54页
Chapter Six Conclusions第54-56页
   ·Conclusions第54-55页
   ·Limitations and Suggestions for Further Study第55-56页
Appendix One第56-58页
Appendix Two第58-62页
References第62-66页

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