| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 非言语交际的概述 | 第12-18页 |
| 第一节 非言语交际的定义和分类 | 第12-14页 |
| 一、非言语交际的定义 | 第12-13页 |
| 二、非言语交际的分类 | 第13-14页 |
| 第二节 非言语交际对跨文化交际及教学的影响 | 第14-18页 |
| 一、非言语交际差异对跨文化交际的影响 | 第14-16页 |
| 二、非言语交际差异对教学的影响 | 第16-18页 |
| 第二章 中俄非言语交际差异 | 第18-36页 |
| 第一节 中俄两国时空观念差异 | 第18-25页 |
| 一、对中俄两国时空观念的调查统计 | 第18-22页 |
| 二、中俄时间观念的差异 | 第22-23页 |
| 三、中俄空间观念的差异 | 第23-25页 |
| 第二节 中俄两国服饰差异 | 第25-28页 |
| 一、对中俄两国服饰差异的调查统计 | 第25-26页 |
| 二、服装观念的差异 | 第26-27页 |
| 三、饰品观念的差异 | 第27-28页 |
| 第三节 中俄两国身势语及面部表情差异 | 第28-32页 |
| 一、对中俄两国身势语及面部表情差异的调查统计 | 第28-29页 |
| 二、中俄两国身势语差异 | 第29-31页 |
| 三、中俄两国面部表情差异 | 第31-32页 |
| 第四节 交际环境对两国交际的影响 | 第32-36页 |
| 一、对中俄环境语差异的调查统计 | 第32-33页 |
| 二、场合对交际过程的影响 | 第33页 |
| 三、环境气氛对交际的影响 | 第33-35页 |
| 四、交际场合中人物关系对交际过程的影响 | 第35-36页 |
| 第三章 对俄汉语教学中教师非言语现状及策略 | 第36-86页 |
| 第一节 教师非言语行为 | 第36-42页 |
| 一、教师非言语行为的影响因素 | 第36-37页 |
| 二、教师非言语行为的分类、特点和功能 | 第37-40页 |
| 三、教师非言语行为的运用原则 | 第40-42页 |
| 第二节 对俄汉语教师课堂非言语行为现状分析 | 第42-79页 |
| 一、教师身势语现状的调查与分析 | 第42-56页 |
| 二、教师非言语时空行为的调查与分析 | 第56-61页 |
| 三、教师服饰现状的调查与分析 | 第61-72页 |
| 四、教师副语言的调查与分析 | 第72-74页 |
| 五、教师对环境的营造与利用 | 第74-79页 |
| 第三节 对对俄汉语教师课堂非言语行为策略的建议 | 第79-86页 |
| 一、对俄汉语教师要有效运用身势语 | 第79-82页 |
| 二、对俄汉语教师要掌控好课堂上时空行为 | 第82-83页 |
| 三、对俄汉语教师服饰要大方得体 | 第83-84页 |
| 四、对俄汉语教师要提高使用副语言的能力 | 第84页 |
| 五、对俄汉语教师要积极营造与利用教学环境 | 第84-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录一: 调查问卷“中国人与俄罗斯人之间非言语交际的差异” | 第91-96页 |
| 附录二 | 第96-102页 |
| 附录三: 对俄汉语教师课堂体态语调查 | 第102-114页 |
| 附录四: 对俄汉语教师非言语行为调查问卷2 | 第114-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |