《汉语口语》与《新说汉语》初中级口语教材对比研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第8页 |
| 1.2 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第9页 |
| 1.3.2 比较法 | 第9页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第9-16页 |
| 1.4.1 国际汉语教材课文方面的研究 | 第10页 |
| 1.4.2 国际汉语教材词汇方面的研究 | 第10-11页 |
| 1.4.3 国际汉语教材语法方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.4.4 国际汉语教材练习方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.5 国别化教材的研究 | 第13-16页 |
| 2 《汉语口语》与《新说汉语》的比较研究 | 第16-43页 |
| 2.1 编写理念的对比分析 | 第16-20页 |
| 2.1.1 编写目的的比较 | 第16-17页 |
| 2.1.2 编写原则的比较 | 第17-18页 |
| 2.1.3 编写体例的比较 | 第18-20页 |
| 2.2 课文的对比分析 | 第20-25页 |
| 2.2.1 内容的比较 | 第20-23页 |
| 2.2.2 表现形式的比较 | 第23-25页 |
| 2.3 词汇的对比分析 | 第25-31页 |
| 2.3.1 词量的比较 | 第26-27页 |
| 2.3.2 词级的比较 | 第27-31页 |
| 2.4 语法项目的对比分析 | 第31-37页 |
| 2.4.1 教学含量的比较 | 第31-33页 |
| 2.4.2 切分情况的比较 | 第33-37页 |
| 2.5 练习的对比分析 | 第37-43页 |
| 2.5.1 题量的比较 | 第38-39页 |
| 2.5.2 题型的比较 | 第39-43页 |
| 3 国际汉语教材编写的思考和建议 | 第43-50页 |
| 3.1 编写理念的原则 | 第43-44页 |
| 3.2 课文的选编 | 第44-45页 |
| 3.2.1 关于课文内容的编选 | 第44页 |
| 3.2.2 关于课文形式的编选 | 第44-45页 |
| 3.3 词汇的编写 | 第45-46页 |
| 3.3.1 关于词汇数量的控制 | 第45页 |
| 3.3.2 关于词汇等级的选编 | 第45-46页 |
| 3.3.3 关于生词注释的编写 | 第46页 |
| 3.4 语法点的编排 | 第46-47页 |
| 3.4.1 关于语法项目教学含量的选择 | 第46-47页 |
| 3.4.2 关于语法项目切分问题的处理 | 第47页 |
| 3.4.3 关于语法项目注释方式的编写 | 第47页 |
| 3.5 练习的设计 | 第47-50页 |
| 3.5.1 关于题量的分布 | 第48页 |
| 3.5.2 关于题型的设计 | 第48-50页 |
| 4 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
