非目的语环境下韩国学生的汉语学习策略--以蔚山地区的家庭主妇为例
| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·选题背景与意义 | 第11-12页 |
| ·主要研究方法 | 第12-13页 |
| ·本文主要内容 | 第13-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-28页 |
| ·学习策略的定义和分类 | 第15-18页 |
| ·学习策略的定义 | 第15-16页 |
| ·学习策略的分类 | 第16-18页 |
| ·汉语学习策略研究综述 | 第18-28页 |
| ·综述性研究 | 第18-20页 |
| ·宏观总体研究 | 第20-26页 |
| ·微观技能研究 | 第26-28页 |
| 第三章 韩国家庭主妇汉语学习策略调查研究与分析 | 第28-33页 |
| ·韩国家庭主妇的学习特点 | 第28-29页 |
| ·研究方案设计 | 第29-33页 |
| ·调查目的 | 第29页 |
| ·调查对象 | 第29-30页 |
| ·调查工具 | 第30页 |
| ·调查问卷的设计 | 第30-31页 |
| ·调查过程 | 第31-33页 |
| 第四章 韩国家庭主妇汉语学习策略调查分析结果 | 第33-43页 |
| ·韩国家庭主妇汉语学习策略的总体使用情况分析 | 第33-34页 |
| ·学习策略使用情况与年龄之间的关系 | 第34-36页 |
| ·学习策略使用情况与学习年限之间的关系 | 第36页 |
| ·各项学习策略使用情况 | 第36-38页 |
| ·对各类策略使用情况的分析与说明 | 第38-43页 |
| ·元认知策略 | 第38-39页 |
| ·记忆策略 | 第39-40页 |
| ·认知策略 | 第40页 |
| ·情感策略 | 第40-41页 |
| ·社交策略 | 第41页 |
| ·补偿策略 | 第41-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 1 汉语学习策略量表（韩语版） | 第49-53页 |
| 附录 2 汉语学习策略量表（中文版） | 第53-55页 |
| 附录 3 访谈问题 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
