| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-17页 |
| 四、研究设计 | 第17-19页 |
| 第一章 中高级留学生敦煌诗歌体验教学的相关理论 | 第19-23页 |
| 第一节 敦煌诗歌体验教学的理论基础 | 第19-20页 |
| 一、体验教学理论 | 第19页 |
| 二、文化体验教学理论 | 第19-20页 |
| 三、建构主义教学设计理论 | 第20页 |
| 第二节 敦煌诗歌体验教学的一般特征 | 第20-23页 |
| 一、亲历性 | 第20页 |
| 二、个体性 | 第20-21页 |
| 三、情感性 | 第21页 |
| 四、互动性 | 第21页 |
| 五、生活性 | 第21-23页 |
| 第二章 中高级留学生敦煌诗歌体验教学可行性调查及分析 | 第23-31页 |
| 第一节 调查目的 | 第23页 |
| 第二节 调查对象 | 第23页 |
| 第三节 调查内容 | 第23页 |
| 第四节 问卷形式及发放 | 第23-24页 |
| 一、问卷类型 | 第23页 |
| 二、问卷样式 | 第23-24页 |
| 三、发放形式 | 第24页 |
| 第五节 调查结果与分析 | 第24-31页 |
| 第三章 中高级留学生敦煌诗歌体验教学的研究 | 第31-36页 |
| 第一节 中高级留学生敦煌诗歌体验教学相关要素分析 | 第31-32页 |
| 一、中高级留学生敦煌诗歌体验教学内容 | 第31页 |
| 二、中高级留学生敦煌诗歌体验教学方法 | 第31-32页 |
| 三、中高级留学生敦煌诗歌体验教学情境 | 第32页 |
| 第二节 中高级留学生敦煌诗歌体验教学的过程 | 第32-36页 |
| 一、诱发体验：敦煌诗歌文化体验的预备 | 第32-33页 |
| 二、亲历体验：敦煌诗歌体验活动的实践 | 第33-34页 |
| 三、探究体验：对比与分享 | 第34-35页 |
| 四、升华体验：基于实践的反思 | 第35-36页 |
| 第四章 中高级留学生敦煌诗歌体验教学策略与教学设计 | 第36-48页 |
| 第一节 中高级留学生敦煌诗歌体验教学策略 | 第36-39页 |
| 一、丰富资源运用形式 | 第36-37页 |
| 二、完善教师评价体系 | 第37页 |
| 三、强化教师培训 | 第37-39页 |
| 第二节 中高级留学生敦煌诗歌体验教学设计——以《墨池咏》为例 | 第39-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
