| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1.绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 2.汉语国际教育硕士实践教学分析 | 第14-17页 |
| 2.1 实践教学 | 第14页 |
| 2.2 汉语国际教育硕士实践教学 | 第14-17页 |
| 2.2.1 内涵 | 第14-15页 |
| 2.2.2 目的和意义 | 第15页 |
| 2.2.3 现状分析 | 第15-17页 |
| 3.PALM学院及教学概况 | 第17-26页 |
| 3.1 PALM学院教学对象及特点 | 第17-22页 |
| 3.1.1 学生背景 | 第17页 |
| 3.1.2 现阶段汉语水平 | 第17-18页 |
| 3.1.3 学习目的与期望 | 第18-22页 |
| 3.2 PALM学院教学概况及分析 | 第22-26页 |
| 3.2.1 教学背景 | 第22-23页 |
| 3.2.2 教学环境 | 第23页 |
| 3.2.3 教学内容 | 第23-24页 |
| 3.2.4 教学方法 | 第24页 |
| 3.2.5 教学成果 | 第24-26页 |
| 4.基于TSC的教学案例设计与分析 | 第26-35页 |
| 4.1 TSC相关概况 | 第26-29页 |
| 4.1.1 定义及背景 | 第26页 |
| 4.1.2 内容及实施 | 第26-27页 |
| 4.1.3 考试分级 | 第27-28页 |
| 4.1.4 考试分析 | 第28-29页 |
| 4.2 PALM学院针对TSC的汉语口语课堂的教学案例设计与分析 | 第29-35页 |
| 4.2.1 教学设计 | 第29-33页 |
| 4.2.2 教学分析 | 第33-35页 |
| 5.TSC汉语口语课堂与口语教学的对接 | 第35-40页 |
| 5.1 可以借鉴的优点 | 第35-36页 |
| 5.1.1 课程设置较为丰富 | 第35页 |
| 5.1.2 多种课型满足需求 | 第35页 |
| 5.1.3 教材使用较为合理 | 第35-36页 |
| 5.2 建议 | 第36-40页 |
| 5.2.1 针对汉硕培养,建立实践基地 | 第36页 |
| 5.2.2 丰富课程类型,设置特色课程 | 第36-37页 |
| 5.2.3 丰富教材内容,优化教材使用 | 第37页 |
| 5.2.4 注意教学方法,合理教学策略 | 第37-38页 |
| 5.2.5 注意分项训练,提高考试成绩 | 第38-39页 |
| 5.2.6 提高教学技能,满足市场需求 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 调查问卷(汉语) | 第43-45页 |
| 附录二 调查问卷(韩语) | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |