| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 第二章 象征手法知识点衔接分析的理论基础 | 第14-23页 |
| 2.1 建构主义学习理论解读 | 第14-18页 |
| 2.2 知识衔接的重要性 | 第18-21页 |
| 2.3 建构主义学习理论与知识衔接的关系 | 第21-23页 |
| 第三章 《成功之路·提高篇》象征手法知识点的衔接状况与分析 | 第23-38页 |
| 3.1 教材编写体例分析 | 第23-25页 |
| 3.2 教材教学单元状况与分析 | 第25-36页 |
| 3.2.1 课文总体概况与课文的象征手法分析 | 第25-28页 |
| 3.2.2 象征手法的知识点衔接的状况与分析 | 第28-31页 |
| 3.2.3 应用象征手法的课文课后练习题分析 | 第31-36页 |
| 3.3 小结 | 第36-38页 |
| 第四章 中级水平留学生象征手法的习得情况调查 | 第38-41页 |
| 4.1 问卷设计 | 第38-39页 |
| 4.1.1 设计目的 | 第38页 |
| 4.1.2 设计方法 | 第38页 |
| 4.1.3 问卷形式 | 第38-39页 |
| 4.2 问卷调查 | 第39-41页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第39页 |
| 4.2.2 调查方法 | 第39-41页 |
| 第五章 中级水平留学生的象征手法习得情况分析 | 第41-52页 |
| 5.1 问卷分析 | 第41-50页 |
| 5.1.1 总体成绩分析 | 第41-48页 |
| 5.1.2 控制班和实验班成绩的对比分析 | 第48-50页 |
| 5.2 发现问题及原因分析 | 第50-51页 |
| 5.3 小结 | 第51-52页 |
| 第六章 对教材编写的几点建议 | 第52-57页 |
| 6.1 知识衔接初期的准备 | 第52-55页 |
| 6.1.1 注重导入部分与本课内容的衔接 | 第52-54页 |
| 6.1.2 强调特定氛围的衔接 | 第54-55页 |
| 6.2 教材增加衔接数量 | 第55-56页 |
| 6.3 教材强化知识衔接的坚固程度 | 第56-57页 |
| 第七章 结论 | 第57-59页 |
| 7.1 研究结论 | 第57页 |
| 7.2 本研究的不足之处与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66页 |