| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 课题来源及选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状、水平及发展趋势 | 第12-16页 |
| 1.2.1 语音格局理论的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2汉语国际教育中元音格局的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 语音格局研究发展趋势 | 第15-16页 |
| 1.3 课题的研究意义与目的 | 第16-17页 |
| 二、汉泰音系对比 | 第17-26页 |
| 2.1 汉泰音系概述 | 第17页 |
| 2.2 汉泰辅音系统对比 | 第17-20页 |
| 2.2.1 汉语辅音系统 | 第18页 |
| 2.2.2 泰语辅音系统 | 第18-20页 |
| 2.2.3 汉泰辅音系统异同 | 第20页 |
| 2.3 汉泰元音系统对比 | 第20-24页 |
| 2.3.1 汉语元音系统 | 第21-22页 |
| 2.3.2 泰语元音系统 | 第22-23页 |
| 2.3.3 汉泰元音系统异同 | 第23页 |
| 2.3.4 元音格局和元音层级 | 第23-24页 |
| 2.4 汉泰声调系统对比 | 第24-26页 |
| 2.4.1 汉语声调系统 | 第24页 |
| 2.4.2 泰语声调系统 | 第24-25页 |
| 2.4.3 汉泰声调系统的异同 | 第25-26页 |
| 三、实验设计 | 第26-32页 |
| 3.1 实验任务 | 第26页 |
| 3.2 实验对象 | 第26-27页 |
| 3.3 实验材料 | 第27-28页 |
| 3.4 实验说明 | 第28页 |
| 3.5 实验过程 | 第28-31页 |
| 3.5.1 语音材料的收集 | 第28页 |
| 3.5.2 共振峰数据的提取 | 第28-30页 |
| 3.5.3 共振峰数据的处理及绘图 | 第30-31页 |
| 3.6 实验不足之处 | 第31-32页 |
| 四、中泰学生汉语二级元音实验结果分析 | 第32-56页 |
| 4.1 中泰学生汉语顶点元音实验结果分析 | 第32-37页 |
| 4.1.1 中国学生汉语顶点元音及其声位图 | 第32-34页 |
| 4.1.2 中级水平泰国留学生汉语顶点元音及其声位图 | 第34-37页 |
| 4.2 中泰学生汉语二级元音实验结果分析 | 第37-56页 |
| 4.2.1 中国学生汉语二级元音及其声位图 | 第37-38页 |
| 4.2.2 泰国学生汉语二级元音及其声位图 | 第38-39页 |
| 4.2.3 泰国学生汉语二级元音(i)a实验结果分析 | 第39-41页 |
| 4.2.4 泰国学生汉语二级元音(u)a实验结果分析 | 第41-45页 |
| 4.2.5 泰国学生汉语二级元音(u)o实验结果分析 | 第45-49页 |
| 4.2.6 泰国学生汉语二级元音(i)ε实验结果分析 | 第49-52页 |
| 4.2.7 泰国学生汉语二级元音(y)s实验结果分析 | 第52-56页 |
| 五、中级汉语水平泰国留学生汉语二级元音习得偏误原因及教学策略 | 第56-64页 |
| 5.1 泰国学生二级元音偏误原因分析 | 第56-60页 |
| 5.1.1 母语迁移的影响 | 第56-57页 |
| 5.1.2 目的语知识泛化的影响 | 第57-58页 |
| 5.1.3 《汉语拼音方案》的影响 | 第58-59页 |
| 5.1.4 教材的影响 | 第59-60页 |
| 5.2 泰国学生汉语二级元音偏误教学策略 | 第60-64页 |
| 5.2.1 加强对汉泰两种语言的对比研究,克服母语负迁移 | 第60-61页 |
| 5.2.2 更新教学理念,把实验语音研究融入语音教学 | 第61-62页 |
| 5.2.3 谨慎选编教材,根据实际教学情况对教材进行加工 | 第62-64页 |
| 六、结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-152页 |
| 致谢 | 第152页 |
