| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-16页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第6-7页 |
| 1.2 可能补语的本体研究 | 第7-12页 |
| 1.2.1 可能补语的概念和分类 | 第7-8页 |
| 1.2.1.1 可能补语的概念 | 第7页 |
| 1.2.1.2 可能补语的分类 | 第7-8页 |
| 1.2.2 可能补语的特点 | 第8-9页 |
| 1.2.3 可能补语与能愿动词 | 第9-11页 |
| 1.2.4 可能补语同结果补语、趋向补语、状态补语的联系 | 第11页 |
| 1.2.5 可能补语的语用限制 | 第11-12页 |
| 1.3 对外汉语教学及偏误研究情况 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 理论基础和语料来源 | 第14-16页 |
| 1.5.1 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.5.2 语料来源 | 第15-16页 |
| 第二章 泰国学生汉语可能补语偏误研究 | 第16-31页 |
| 2.1 泰国本土教材中关于可能补语的编写情况 | 第16页 |
| 2.2 泰国学生习得可能补语的偏误调查 | 第16-23页 |
| 2.2.1 HSK动态作文语料库中可能补语的使用情况 | 第16-19页 |
| 2.2.2 调查内容及调查对象 | 第19页 |
| 2.2.3 调查问卷设计 | 第19页 |
| 2.2.4 调查结果统计与分析 | 第19-23页 |
| 2.3 泰国学生可能补语偏误类型 | 第23-25页 |
| 2.4 偏误成因分析 | 第25-31页 |
| 第三章 可能补语的泰国教学实践及建议 | 第31-39页 |
| 3.1 教材的编写 | 第31-32页 |
| 3.1.1 补语教学顺序的编排 | 第31页 |
| 3.1.2 不同类型可能补语的教学顺序的编排 | 第31-32页 |
| 3.1.3 可能补语的解释 | 第32页 |
| 3.2 课堂教学建议 | 第32-34页 |
| 3.3 教学案例 | 第34-39页 |
| 第四章 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |