俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
目录 | 第8-11页 |
1 绪论 | 第11-16页 |
1.1 研究现状 | 第11-14页 |
1.1.1 研究对象 | 第11-13页 |
1.1.2 研究角度 | 第13-14页 |
1.2 本文研究的主要问题和研究方法 | 第14-15页 |
1.2.1 本文研究的主要问题 | 第14页 |
1.2.2 研究方法 | 第14-15页 |
1.3 本文的研究意义 | 第15-16页 |
2 实验设计 | 第16-19页 |
2.1 发音人 | 第16页 |
2.2 录音文本 | 第16-17页 |
2.3 实验分析软件 | 第17页 |
2.4 实验分析项目 | 第17-19页 |
3 中俄发音样本对比分析 | 第19-37页 |
3.1 双唇音b、p、m的实验研究 | 第19-21页 |
3.1.1 双唇音b[p]的对比分析 | 第19-20页 |
3.1.2 双唇音p[p’]的对比分析 | 第20页 |
3.1.3 双唇音m[m]的对比分析 | 第20-21页 |
3.2 唇齿音f的实验研究 | 第21-22页 |
3.3 舌尖前音z、c、s的实验研究 | 第22-24页 |
3.3.1 舌尖前音z[ts]的对比分析 | 第22-23页 |
3.3.2 舌尖前音c[ts’]的对比分析 | 第23-24页 |
3.3.3 舌尖前音s[s]的对比分析 | 第24页 |
3.4 舌尖中音d、t、n、1的的实验研究 | 第24-27页 |
3.4.1 舌尖中音d[t]的对比分析 | 第24-25页 |
3.4.2 舌尖中音t[t’]的对比分析 | 第25-26页 |
3.4.3 舌尖中音n[n]的对比分析 | 第26页 |
3.4.4 舌尖中音l[l]的对比研究 | 第26-27页 |
3.5 舌尖后音zh、ch、sh的实验研究 | 第27-29页 |
3.5.1 舌尖后音zh[ts]的对比分析 | 第27-28页 |
3.5.2 舌尖后音ch[ts’]的对比分析 | 第28-29页 |
3.5.3 舌尖后音sh[s]的对比分析 | 第29页 |
3.6 舌面音j、q、x的的实验研究 | 第29-32页 |
3.6.1 舌面音j[tc]的对比分析 | 第29-30页 |
3.6.2 舌面音q[tc‘]的对比分析 | 第30-31页 |
3.6.3 舌面音x[c]的对比分析 | 第31-32页 |
3.7 舌根音g、k、h的的实验研究 | 第32-34页 |
3.7.1 舌根音g[k]的对比分析 | 第32页 |
3.7.2 舌根音k[k’]的对比分析 | 第32-33页 |
3.7.3 舌根音h[x]的对比分析 | 第33-34页 |
3.8 舌尖后音r的实验研究 | 第34-37页 |
3.8.1 单个声母r[z]的语图分析 | 第34-35页 |
3.8.2 音强的分析 | 第35页 |
3.8.3 音长的测量 | 第35-37页 |
4 俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误规律及原因探析 | 第37-42页 |
4.1 俄罗斯留学生习得汉语声母的偏误规律 | 第37-38页 |
4.1.1 送气音与不送气音混淆 | 第37页 |
4.1.2 清音浊化 | 第37页 |
4.1.3 舌面音与舌尖后音混淆 | 第37页 |
4.1.4 浊擦音r的发音偏误 | 第37-38页 |
4.2 俄罗斯留学生汉语声母偏误原因探析 | 第38-42页 |
4.2.1 语际迁移 | 第38页 |
4.2.2 语音直觉僵化 | 第38-39页 |
4.2.3 对外汉语课堂教学的因素 | 第39-42页 |
5 针对俄罗斯留学生汉语声母学习偏误的教学对策 | 第42-47页 |
5.1 建立俄罗斯留学生对汉语声母的感知基础 | 第42-44页 |
5.1.1 加强针对性训练 | 第42-43页 |
5.1.2 增加训练的趣味性 | 第43-44页 |
5.2 建立声母教学贯穿始终的教学观念 | 第44-45页 |
5.2.1 提高语音格局意识 | 第44-45页 |
5.2.2 培养听辨能力,强化语音训练 | 第45页 |
5.3 对对外汉语教师的建议 | 第45-47页 |
5.3.1 提高自身汉语语音水平 | 第45-46页 |
5.3.2 掌握科学的教学方法 | 第46-47页 |
6 结束语 | 第47-48页 |
附录 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-51页 |
致谢 | 第51页 |