| 目录 | 第3-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究目的与缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究过程与方法 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 国内外学习风格研究文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 国内外学习风格研究现状 | 第12-15页 |
| 2.1.2 研究存在的问题与不足 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外需求分析研究文献综述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国内外学习需求的研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.2 以往研究存在的问题与不足 | 第19页 |
| 2.3 学习风格与学习需求相关性研究文献综述 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第21-26页 |
| 3.1 研究目标 | 第21页 |
| 3.2 研究具体思路与方法 | 第21-22页 |
| 3.3 问卷编制与预测 | 第22-24页 |
| 3.4 问卷调查 | 第24-26页 |
| 3.4.1 调查对象 | 第24页 |
| 3.4.2 问卷的可靠性分析 | 第24-26页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第26-58页 |
| 4.1 学习风格问卷调查统计结果与分析 | 第26-31页 |
| 4.1.1 学习风格问卷调查统计结果 | 第26-31页 |
| 4.1.2 留学生学习风格总体倾向分析 | 第31页 |
| 4.2 课堂学习需求问卷调查统计结果与分析 | 第31-58页 |
| 4.2.1 汉语课堂学习需求统计结果与分析 | 第31-54页 |
| 4.2.1.1 汉语课堂学习环境需求统计结果与分析 | 第32-37页 |
| 4.2.1.2 汉语课堂学习过程需求统计结果与分析 | 第37-42页 |
| 4.2.1.3 汉语课堂教学活动统计结果与分析 | 第42-48页 |
| 4.2.1.4 汉语课堂教师角色需求统计结果与分析 | 第48-54页 |
| 4.2.2 不同风格留学生汉语课堂学习需求总体倾向分析 | 第54-58页 |
| 第五章 教学对策与建议 | 第58-62页 |
| 5.1 不同风格留学生汉语课堂学习需求与现实课堂教学 | 第58-59页 |
| 5.2 不同风格留学生的汉语课堂教学对策 | 第59-62页 |
| 第六章 结语 | 第62-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第62页 |
| 6.2 研究创新之处 | 第62-63页 |
| 6.3 研究缺陷与不足 | 第63页 |
| 6.4 研究展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| (一) 中文文献 | 第65-68页 |
| (二) 英文文献 | 第68-70页 |
| 附录一 学习需求分析框架 | 第70-71页 |
| 附录二 调查问卷(中文版) | 第71-78页 |
| 附录三 调查问卷(英文版) | 第78-87页 |
| 后记 | 第87-88页 |
