印尼来华留学生汉语存现句习得偏误分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究对象 | 第8页 |
| 1.3 研究思路及研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 第2章 汉语存现句研究综述 | 第10-15页 |
| 2.1 现代汉语存现句的本体研究 | 第10-12页 |
| 2.2 对外汉语存现句的教学研究 | 第12-14页 |
| 2.3 汉语存现句研究的不足 | 第14-15页 |
| 第3章 汉语、印尼语存现句对比分析 | 第15-20页 |
| 3.1 汉语存现句的特点 | 第15-17页 |
| 3.1.1 存在句 | 第15-16页 |
| 3.1.2 隐现句 | 第16-17页 |
| 3.2 印尼语存现句的特点 | 第17-18页 |
| 3.3 汉-印尼语存现句对比分析 | 第18-20页 |
| 第4章 印尼学生存现句的偏误分析 | 第20-29页 |
| 4.1 问卷调查的总体情况 | 第20-23页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 4.1.2 调查方法 | 第20页 |
| 4.1.3 调查结果 | 第20-23页 |
| 4.2 印尼学生存现句的偏误分类 | 第23-25页 |
| 4.2.1 遗漏 | 第23-24页 |
| 4.2.2 误加 | 第24页 |
| 4.2.3 错序 | 第24-25页 |
| 4.2.4 误用 | 第25页 |
| 4.2.5 杂糅 | 第25页 |
| 4.3 印尼学生习得存现句产生偏误的原因 | 第25-29页 |
| 4.3.1 母语负迁移 | 第25-27页 |
| 4.3.2 目的语规则泛化 | 第27页 |
| 4.3.3 语言环境 | 第27-28页 |
| 4.3.4 其他因素 | 第28-29页 |
| 第5章 对印尼学生存现句的教学建议 | 第29-35页 |
| 5.1 教材的编写和选用 | 第29-30页 |
| 5.2 对教师的教学建议 | 第30-31页 |
| 5.3 对学习者的教学建议 | 第31-32页 |
| 5.4 针对印尼学生“存现句”教学的教案设计 | 第32-34页 |
| 5.5 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录 调查问卷 | 第38-40页 |
