| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3 研究目的的及方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究范围及对象 | 第12页 |
| 1.5 语料来源 | 第12-13页 |
| 第2章印汉动词重叠对比分析 | 第13-20页 |
| 2.1 汉语动词重叠式 | 第13-15页 |
| 2.1.1 三类汉语动词重叠形式 | 第13-14页 |
| 2.1.2 汉语动词重叠语法意义 | 第14-15页 |
| 2.2 印尼语动词重叠 | 第15-18页 |
| 2.2.1 印尼语动词重叠语法形式 | 第15-16页 |
| 2.2.2 印尼语动词重叠语法意义 | 第16-18页 |
| 2.3 汉语和印尼词中动词重叠形式的异同 | 第18-20页 |
| 第3章 印尼学生学习汉语动词的调查及分析 | 第20-32页 |
| 3.1 印尼学生学习汉语动词重叠AA式与ABAB式的调查 | 第20-21页 |
| 3.1.1 被调查者的基本情况 | 第20页 |
| 3.1.2 动词重叠调查问卷设计 | 第20-21页 |
| 3.2 印尼学生学习汉语动词重叠调查结果及分析 | 第21-32页 |
| 3.2.1 印尼学生对汉语动词重叠基本情况的调查 | 第21-25页 |
| 3.2.2 印尼学生对汉语动词重叠形式的调查 | 第25-28页 |
| 3.2.3 印尼学生对汉语动词重叠的偏误现象调查 | 第28-30页 |
| 3.2.4 印尼学生对汉语动词重叠的偏误原因调查 | 第30-32页 |
| 第4章 印尼学生汉语动词重叠式的偏误原因与教学方法及策略 | 第32-41页 |
| 4.1 母语迁移因素 | 第32-33页 |
| 4.2 目的语规则泛化 | 第33页 |
| 4.3 学生个体因素和语言学习环境因素 | 第33-34页 |
| 4.3.1 学生个体因素 | 第33-34页 |
| 4.3.2 语言学习环境因素 | 第34页 |
| 4.4 印尼学生汉语动词重叠式的教学建议 | 第34-36页 |
| 4.5 动词重叠教学策略 | 第36-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 调查问卷 | 第45-46页 |