| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究综述 | 第7-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究范围和对象 | 第8页 |
| 1.1.3 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.4 本研究的思路、基本步骤。 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 综述总结 | 第13-14页 |
| 第2章 汉语含有人体部位成语的特点分析 | 第14-27页 |
| 2.1 汉语人体部位成语结构特点 | 第14-23页 |
| 2.2 汉语人体部位成语语义特点 | 第23-27页 |
| 第3章 汉语人体部位成语与印尼语对比分析 | 第27-36页 |
| 3.1 汉印尼语中含有人体部位成语的实指意义 | 第27-28页 |
| 3.2 汉印尼语中含有人体部位成语的引申义 | 第28-35页 |
| 3.2.1 汉印尼语中含有人体部位成语的引申义之间的相同之处 | 第28-31页 |
| 3.2.2 汉印尼语中含有人体部位成语的引申义之间的不同之处 | 第31-35页 |
| 3.3 小结 | 第35-36页 |
| 第4章 印尼留学生学习汉语含有人体部位成语偏误分析 | 第36-50页 |
| 4.1 关于调查的人体部位成语偏误数据来源 | 第36页 |
| 4.2 分析人体部位成语偏误数据情况 | 第36-50页 |
| 4.2.1 文化背景不同导致的文化差异 | 第47-48页 |
| 4.2.2 对人体部位成语学习的重视不够 | 第48-49页 |
| 4.2.3 人体部位成语教学体系完善不够 | 第49-50页 |
| 第5章 汉语作为第二语言教学中人体部位成语的教学原则与策略的设定 | 第50-56页 |
| 5.1 讲解词义方法多样 | 第50页 |
| 5.2 任务式教学法在人体部位成语教学中的应用 | 第50-51页 |
| 5.3 注重文化差异和文化渗透因素 | 第51-52页 |
| 5.4 课堂教学环节精心设计，富于变化 | 第52-55页 |
| 5.4.1 讲故事 | 第52-53页 |
| 5.4.2 逆向推测 | 第53页 |
| 5.4.3 造句训练 | 第53页 |
| 5.4.4 人体部位成语填空 | 第53-54页 |
| 5.4.5 顶真竞赛 | 第54页 |
| 5.4.6 课堂演示 | 第54页 |
| 5.4.7 情景再现 | 第54-55页 |
| 5.5 教学方式灵活、因材施教、讲求实效 | 第55-56页 |
| 5.5.1 注重应用，加强实践环节 | 第55页 |
| 5.5.2 淡化语法，在改错中渗透语法知识 | 第55页 |
| 5.5.3 注意教学中的层次性 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 调查问卷 | 第60-62页 |
