| 提要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标及意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 TPRS教学法概述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 TPRS教学法的理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.2 TPRS教学法的教学模式 | 第14-15页 |
| 2.2 TPRS教学法应用于非汉语第二语言教学研究概况 | 第15-17页 |
| 2.3 TPRS教学法应用于汉语第二语言教学研究概况 | 第17-22页 |
| 第三章 TPRS教学法应用于夏威夷大学孔子学院成人初级汉语课的前期分析 | 第22-32页 |
| 3.1 夏威夷大学孔子学院成人初级汉语课概况 | 第22-27页 |
| 3.1.1 学习者基本情况分忻 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教材及教学法分析 | 第23-27页 |
| 3.2 TPRS教师的问卷调查分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 问卷调查设计 | 第27-28页 |
| 3.2.2 问卷调查结果与分析 | 第28-32页 |
| 第四章 TPRS教学法在成人初级汉语课中的应用及教学案例 | 第32-55页 |
| 4.1 TPRS教学法应用于成人初级汉语课的教学准备 | 第32-37页 |
| 4.1.1 课程类型与教学时间 | 第32-33页 |
| 4.1.2 教学内容安排 | 第33-35页 |
| 4.1.3 7大超级词汇教学 | 第35页 |
| 4.1.4 TPRS课堂布置 | 第35-37页 |
| 4.2 TPRS教学法的教学环节 | 第37-41页 |
| 4.2.1 听说部分 | 第37-39页 |
| 4.2.2 阅读部分 | 第39-40页 |
| 4.2.3 写作部分 | 第40-41页 |
| 4.3 TPRS课堂教学的基本原则 | 第41-43页 |
| 4.3.1 唯一真理愿则 | 第41-42页 |
| 4.3.2 创意答案原则 | 第42页 |
| 4.3.3 两个单词原则 | 第42页 |
| 4.3.4 零容忍原则 | 第42-43页 |
| 4.4 TPRS教学案例 | 第43-55页 |
| 4.4.1 教案设计 | 第43-44页 |
| 4.4.2 教学过程 | 第44-55页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第55-67页 |
| 5.1 学生学习成绩分析 | 第55-60页 |
| 5.1.1 随堂测试成绩分析 | 第55-57页 |
| 5.1.2 期末测试成绩分析 | 第57-60页 |
| 5.2 学生对TPRS教学法的态度分析 | 第60-65页 |
| 5.2.1 调查问卷设计 | 第60页 |
| 5.2.2 调查问卷结果与分析 | 第60-65页 |
| 5.3 TPRS课堂环境分析 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-82页 |
| 附录1:教师填写的调查问卷(中文) | 第72-74页 |
| 附录2:教师填写的调查问卷(英文) | 第74-76页 |
| 附录3:学生基本信息调查表(中文) | 第76-77页 |
| 附录4:学生基本信息调查表(英文) | 第77-78页 |
| 附录5:学生填写的调查问卷(中文) | 第78-80页 |
| 附录6:学生填写的调查问卷(英文) | 第80-82页 |
| 附录7: 2016春季学期初级三班学生期末试卷 | 第82页 |
