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对外汉语初级口语教材比较研究--以《汉语会话301句》和《汉语口语速成(入门篇)》为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
绪论第10-14页
    1.1 选题的目的和意义第10-11页
        1.1.1 选题的目的第10页
        1.1.2 选题的意义第10-11页
    1.2 研究综述第11-12页
    1.3 研究对象第12-13页
        1.3.1 两部教材的出版简介第12页
        1.3.2 两部教材的教学大纲简介第12-13页
        1.3.3 .教材的选定原因第13页
    1.4 研究方法第13-14页
第一章 《汉语会话301句》与《汉语口语速成》的对比分析第14-33页
    2.1 两部教材结构的对比分析第14-15页
        2.1.1 整体结构的对比分析第14-15页
        2.1.2 课文编写体例的对比分析第15页
    2.2 两部教材课文的对比分析第15-20页
        2.2.1 课文形式的编排比较第15-16页
        2.2.2 课文交际角色的编排比较第16-17页
        2.2.3 课文话题的编排比较第17-20页
    2.3 两部教材语言要素的对比分析第20-29页
        2.3.1 语音的比较第20-22页
        2.3.2 词汇的比较第22-24页
        2.3.3 语法的对比分析第24-29页
    2.4 文化项目的对比分析第29-31页
    2.5 练习的对比分析第31-33页
第二章 对《汉语会话301句》和《汉语口语速成》的评价第33-36页
    3.1 《汉语会话301句》和《汉语口语速成》的优点第33-34页
        3.1.1 针对性原则与科学性原则相结合第33页
        3.1.2 兼具实用性原则与趣味性原则第33页
        3.1.3 系统性原则第33-34页
        3.1.4 编写体例各具特色第34页
    3.2 《汉语会话301句》的不足第34-35页
        3.2.1 语音课的编排过少第34页
        3.2.2 课文形式单一第34页
        3.2.3 缺少针对性练习第34页
        3.2.4 听力练习题型单一第34-35页
    3.3 《汉语口语速成》的不足第35-36页
        3.3.1 未设置复习课第35页
        3.3.2 话题分布分散第35页
        3.3.3 生词数量分布不均,差距较大第35-36页
第三章 对初级汉语口语教材的建议第36-39页
    4.1 编写建议第36-37页
        4.1.1 准确对比语言要素,增强针对性第36-37页
        4.1.2 不断完善课文内容,增强实用性第37页
    4.2 使用建议第37-39页
        4.2.1 根据学习者需求选用教材第37-38页
        4.2.2 发挥教师的主观能动性第38-39页
结语第39-40页
参考文献第40-42页
    (一)著作类第40页
    (二)期刊论文类第40-41页
    (三)学位论文类第41-42页
致谢第42-43页

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