| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 选题意义 | 第9-11页 |
| 二、 研究综述 | 第11-13页 |
| 三、 写作思路及研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 泰国汉语教学历史与那空沙旺皇家大学汉语教学现状 | 第15-24页 |
| 第一节 泰国汉语教学的历史与现状 | 第15-20页 |
| 一、 泰国汉语教学的兴起 | 第15-16页 |
| 二、 泰国汉语教学在二战期间遭受挫折 | 第16-17页 |
| 三、 泰国汉语教学在二战后的短暂繁荣 | 第17页 |
| 四、 泰国汉语教学再次衰弱 | 第17-18页 |
| 五、 泰国汉语教学的再度兴起 | 第18-20页 |
| 第二节 那空沙旺皇家大学汉语教学现状 | 第20-24页 |
| 第二章 那空沙旺皇家大学的汉语师资分析 | 第24-39页 |
| 第一节 汉语教师现状 | 第24-30页 |
| 一、 教师基本情况及汉语能力介绍 | 第24-25页 |
| 二、 教师教学情况分析 | 第25-30页 |
| 第二节 汉语教师问题 | 第30-39页 |
| 一、 使用汉语问题 | 第30-33页 |
| 二、 教学问题 | 第33-39页 |
| 第三章 那空沙旺皇家大学汉语学生分析 | 第39-56页 |
| 第一节 学生文化心理介绍 | 第39-45页 |
| 一、 学生表现需求与课堂形式枯燥相冲突 | 第40-42页 |
| 二、 集体意识与个体需求相冲突 | 第42-44页 |
| 三、 畏惧教师权威与内心的反叛相冲突 | 第44-45页 |
| 第二节 学生学习情况分析 | 第45-52页 |
| 一、 学生汉语词汇语法水平分析 | 第45-50页 |
| 二、 学生汉语学习环境资源利用情况介绍 | 第50-52页 |
| 第三节 学生学习动机及方法问题 | 第52-56页 |
| 一、 汉语学习缺少远景动机 | 第52-54页 |
| 二、 学习方法没有针对性 | 第54-56页 |
| 第四章 那空沙旺皇家大学汉语教材及汉语图书室分析 | 第56-71页 |
| 第一节 汉语教材使用情况分析 | 第56-62页 |
| 一、 教师完整使用的教材分析 | 第57-60页 |
| 二、 教师讲义分析 | 第60-62页 |
| 第二节 图书室汉语图书资源分析 | 第62-71页 |
| 一、 图书室大陆出版物藏书情况 | 第62-66页 |
| 二、 非大陆地区出版物藏书情况 | 第66-69页 |
| 三、 图书室管理情况介绍 | 第69-71页 |
| 第五章 对那空沙旺皇家大学汉语教学的建议 | 第71-74页 |
| 一、 选修班级简化课程设置，减少开设科目，英汉专业应调整课程安排 | 第71-72页 |
| 二、 强化教师教育理论，提高教学质量 | 第72页 |
| 三、 制定详尽的教学大纲，规定学生各阶段所要达到的汉语水平 | 第72-73页 |
| 四、 教材的选用和编写需紧跟教学大纲和课程设置 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
