| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题的缘由与意义 | 第10页 |
| 1.2 研究对象和相关大纲 | 第10-12页 |
| 1.2.1 教材简介 | 第10-11页 |
| 1.2.2 选择以上教材的原因 | 第11页 |
| 1.2.3 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究现状 | 第12-20页 |
| 1.4.1 量词的本体研究 | 第12-15页 |
| 1.4.2 量词的对外汉语教学研究 | 第15-20页 |
| 第2章 《发展汉语》和《汉语教程》量词总体比较 | 第20-26页 |
| 2.1 《发展汉语》量词收词范围 | 第20页 |
| 2.2 《汉语教程》量词收词范围 | 第20-21页 |
| 2.3 两部教材量词收词范围异同 | 第21-23页 |
| 2.3.1 两部教材量词收词范围的相同点 | 第21-22页 |
| 2.3.2 两部教材量词收词范围的不同点 | 第22-23页 |
| 2.4 两部教材和《词汇大纲》量词收词范围异同 | 第23-26页 |
| 2.4.1 两部教材和《词汇大纲》量词收词范围的相同点 | 第23-25页 |
| 2.4.2 两部教材和《词汇大纲》量词收词范围的不同点 | 第25-26页 |
| 第3章 《发展汉语》和《汉语教程》量词等级比较 | 第26-30页 |
| 3.1 《词汇大纲》要求 | 第26页 |
| 3.2 《发展汉语》的量词等级排列 | 第26-27页 |
| 3.3 《汉语教程》的量词等级排列 | 第27-28页 |
| 3.4 《发展汉语》和《汉语教程》量词等级异同 | 第28-30页 |
| 3.4.1 两部教材量词等级的相同点 | 第28-29页 |
| 3.4.2 两部教材量词等级的不同点 | 第29-30页 |
| 第4章 《发展汉语》和《汉语教程》量词释义比较 | 第30-44页 |
| 4.1 两部教材释义项目异同 | 第30-31页 |
| 4.1.1 两部教材释义项目的相同点 | 第30页 |
| 4.1.2 两部教材释义项目的不同点 | 第30-31页 |
| 4.2 两部教材共有量词的释义异同 | 第31-36页 |
| 4.2.1 两部教材共有量词释义的相同点 | 第31-34页 |
| 4.2.2 两部教材共有量词释义的不同点 | 第34-36页 |
| 4.3 《发展汉语》和《汉语教程》独有量词释义异同 | 第36-42页 |
| 4.3.1 两部教材独有量词释义的相同点 | 第36-40页 |
| 4.3.2 两部教材独有量词释义的不同点 | 第40-42页 |
| 4.4 两部教材量词释义比较小结 | 第42-44页 |
| 第5章 《发展汉语》和《汉语教程》量词练习比较 | 第44-48页 |
| 5.1 两部教材量词的练习题量比较 | 第44页 |
| 5.2 两部教材量词练习的题型比较 | 第44-46页 |
| 5.3 两部教材量词练习的可接受性比较 | 第46-47页 |
| 5.4 两部教材量词练习比较小结 | 第47-48页 |
| 第6章 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
