任务型教学法与传统3P教学模式相结合教学法探索
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 0.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 0.2 研究内容及意义 | 第10-11页 |
| 1 任务型教学法和传统3P教学模式研究现状 | 第11-17页 |
| 1.1 “任务型教学法”的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.1.1 任务型教学法在国外的研究 | 第11-12页 |
| 1.1.2 任务型教学法在国内的研究 | 第12-13页 |
| 1.2 传统3P教学模式的发展现状 | 第13-15页 |
| 1.3 两种教法相结合的研究现状 | 第15-17页 |
| 2 传统法的理论基础及两种教法的优劣势分析 | 第17-22页 |
| 2.1 传统法的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2 任务型教学法的优劣势 | 第18-20页 |
| 2.2.1 任务型教学法的优势体现 | 第18-19页 |
| 2.2.2 任务型教学法的不足表现 | 第19-20页 |
| 2.3 传统3P教学模式的优劣势 | 第20-22页 |
| 2.3.1 传统3P教学模式的优势体现 | 第20页 |
| 2.3.2 传统3P教学模式的不足表现 | 第20-22页 |
| 3 两种教学方法相结合理论探索 | 第22-24页 |
| 3.1 两种教法相结合优势体现 | 第22页 |
| 3.2 两种教法结合方式探索 | 第22-24页 |
| 3.2.1 “传统法”输入 | 第23页 |
| 3.2.2 “任务法”练习 | 第23-24页 |
| 4 两种教法相结合在课堂中的实践应用 | 第24-28页 |
| 4.1 教学设计 | 第24-26页 |
| 4.2 对实施此方法授课的教学评价 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
