移动互联背景下的汉语教学模式探索
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一、选题背景 | 第10-12页 |
| （一）选题背景 | 第10-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-16页 |
| （一）学习理论 | 第12-13页 |
| （二）媒体资源应用在对外汉语教学中的优势 | 第13-16页 |
| 三、研究综述 | 第16-18页 |
| （一）计算机辅助系统的衍生与汉语国际教育的结合 | 第16页 |
| （二）网络平台及多媒体资源库的建设和分类 | 第16-17页 |
| （三）多媒体技术在汉语国际教育中的应用 | 第17页 |
| （四）移动互联环境下的汉语教学与应用 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-24页 |
| （一）问卷法 | 第18-21页 |
| （二）访谈法 | 第21-22页 |
| （三）实践观察法 | 第22-24页 |
| 第二章 利用移动终端进行汉语教学的方式与手段 | 第24-33页 |
| 一、以多媒体教学资源为素材 | 第24-27页 |
| （一）符合语言教学规律 | 第24-25页 |
| （二）符合学生的认知规律 | 第25-26页 |
| （三）符合课堂教学目标 | 第26页 |
| （四）兼具实用性和趣味性 | 第26-27页 |
| 二、MobiMOOC与APP等软件为途径 | 第27-28页 |
| 三、微信与QQ等微空间为平台 | 第28-29页 |
| 四、翻转课堂与任务式教学法为手段 | 第29-33页 |
| 第三章 利用移动终端进行汉语教学的应用模式及流程 | 第33-39页 |
| 一、利用移动终端进行汉语教学的应用模式 | 第33-35页 |
| （一）媒体资源融入教学设计 | 第33-34页 |
| （二）网络教学与课堂教学优势互补 | 第34页 |
| （三）教师与学生充分互动 | 第34页 |
| （四）学生参与教学设计 | 第34-35页 |
| 二、利用移动终端进行汉语教学的流程 | 第35-39页 |
| （一）课程设计，资源整合 | 第36-37页 |
| （二）任务分解，网络教学 | 第37页 |
| （三）过程控制，个别指导 | 第37页 |
| （四）课堂互动，加深巩固 | 第37-38页 |
| （五）课后任务，反思完善 | 第38-39页 |
| 第四章 利用移动终端进行汉语教学设计及应用案例 | 第39-46页 |
| 一、学生情况分析 | 第39页 |
| 二、教学方案设计 | 第39-46页 |
| （一）整体教学方案 | 第39-40页 |
| （二）教学策略 | 第40-41页 |
| （三）初级汉语听说课《舌尖上的中国》教学设计 | 第41-44页 |
| （四）总结评价 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一、汉语教学中媒体应用情况调查问卷（教师版） | 第49-51页 |
| 附录二、汉语教学中媒体应用情况调查问卷（学生版） | 第51-53页 |
| 附录三、课后任务分镜头设计脚本 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56-57页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第57页 |
