| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| ·论文研究背景及目的 | 第10-12页 |
| ·论文研究背景 | 第10页 |
| ·论文研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-12页 |
| 第2章 合作教学概述 | 第12-18页 |
| ·合作教学的定义 | 第12-13页 |
| ·合作教学的分类 | 第13-14页 |
| ·Brown 对合作教学的分类 | 第13页 |
| ·邢丹萍对合作教学的分类 | 第13-14页 |
| ·合作教学的优点 | 第14-15页 |
| ·合作教学的局限 | 第15-16页 |
| ·韩国中小学汉语课堂主要采用的合作教学模式 | 第16-18页 |
| 第3章 韩国光州文山初中汉语教学现状 | 第18-25页 |
| ·学校开设汉语情况 | 第18页 |
| ·学生特点分析 | 第18-19页 |
| ·以案例分析的形式阐明本校采用的合作教学模式----平行授课 | 第19-25页 |
| ·分析教学案例 | 第19-24页 |
| ·平行授课的优点 | 第24-25页 |
| 第4章 平行合作教学模式下的教学策略 | 第25-39页 |
| ·学生学习汉语情况调查 | 第25-28页 |
| ·调查对象及调查时间 | 第25页 |
| ·调查内容 | 第25-28页 |
| ·调查结果分析 | 第28页 |
| ·调查学生对教师运用的平行授课模式的适应性及建议 | 第28-32页 |
| ·调查目的 | 第28-29页 |
| ·调查内容 | 第29-31页 |
| ·调查结果分析 | 第31-32页 |
| ·根据调查结果阐述在平行合作教学模式下的教学策略 | 第32-39页 |
| ·学生的学习目的决定了教师在教学过程中所采用的教学策略 | 第32-33页 |
| ·灵活改变教材的顺序 | 第33页 |
| ·提高学生学习的自信心 | 第33-35页 |
| ·适当使用游戏增加课堂的趣味性 | 第35-37页 |
| ·酌情改变授课形式 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 作者简介及科研成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |