| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-12页 |
| ·研究的缘起、目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究的思路 | 第10页 |
| ·研究的方法 | 第10-12页 |
| 第2章 课堂管理的相关概念 | 第12-15页 |
| ·课堂管理的涵义 | 第12-13页 |
| ·课堂 | 第12页 |
| ·管理 | 第12-13页 |
| ·课堂管理的内容 | 第13-15页 |
| ·课堂环境的管理 | 第13-14页 |
| ·课堂纪律的管理 | 第14页 |
| ·课堂氛围的营造 | 第14-15页 |
| 第3章 澳洲汉语课堂管理的特殊性 | 第15-18页 |
| ·与中国课堂管理对比 | 第15-16页 |
| ·与澳洲基础科目课堂管理对比 | 第16页 |
| ·与国内的对外汉语课堂对比 | 第16页 |
| ·多种族多文化，更应该注重教育的公平性、文化的兼容性 | 第16-18页 |
| 第4章 澳大利亚中学汉语课堂管理的现状、问题及原因分析 | 第18-31页 |
| ·管理现状 | 第18-20页 |
| ·优势 | 第18-19页 |
| ·不足 | 第19-20页 |
| ·问题 | 第20-26页 |
| ·问题案例 | 第20-25页 |
| ·问题类型 | 第25-26页 |
| ·原因分析 | 第26-31页 |
| ·教师方面 | 第27-29页 |
| ·学生方面 | 第29-30页 |
| ·其他环境因素和突发状况 | 第30-31页 |
| 第5章 提高澳大利亚中学汉语课堂管理有效性的策略 | 第31-37页 |
| ·有效的课堂活动有助于课堂管理 | 第31-32页 |
| ·制定 SOP | 第31-32页 |
| ·传达乐趣 | 第32页 |
| ·海绵式活动 | 第32页 |
| ·创造与文化相关的体验 | 第32-33页 |
| ·对汉语文化产物和习俗的体验 | 第32-33页 |
| ·结合中国文化实施课堂管理 | 第33页 |
| ·提高管理的语言能力 | 第33-34页 |
| ·注重情感的培养 | 第34-35页 |
| ·加强合作意识 | 第35页 |
| ·深化理论学习，总结实践经验 | 第35-37页 |
| 第6章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |