| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义及研究目的 | 第10页 |
| 第三节 研究对象及研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-15页 |
| 第一节 汉字相关研究 | 第12-13页 |
| 第二节 对汉字书写偏误研究 | 第13-14页 |
| 第三节 对学生的作业书写研究 | 第14-15页 |
| 第三章 清莱皇家大学学生汉字书写情况 | 第15-40页 |
| 第一节 清莱皇家大学汉语教育专业的基本情况 | 第15-21页 |
| 第二节 清莱皇家大学学生汉字书写情况问卷调查分析 | 第21-33页 |
| 一 调查问卷的设计 | 第21页 |
| 二 调查问卷结果分析 | 第21-33页 |
| 第三节 清莱皇家大学学生的书写偏误分析 | 第33-40页 |
| 一 笔画方面偏误 | 第34-36页 |
| 二 结构方面偏误 | 第36-37页 |
| 三 部件方面偏误 | 第37-38页 |
| 四 整字偏误 | 第38-40页 |
| 第四章 清莱皇家大学学生汉字偏误形成原因 | 第40-43页 |
| 第一节 受泰国文字的影响 | 第40页 |
| 第二节 目的语的负迁移 | 第40-41页 |
| 第三节 其他原因 | 第41-43页 |
| 一 语言环境的原因 | 第41页 |
| 二 教学的原因 | 第41-42页 |
| 三、教学对象的原因 | 第42-43页 |
| 第五章 清莱皇家大学学生汉字教学建议 | 第43-47页 |
| 第一节 教师方面 | 第43-44页 |
| 一 重视对比教学 | 第43页 |
| 二 加强使用其他媒体 | 第43-44页 |
| 三 观察学生的汉字书写情况 | 第44页 |
| 第二节 教学对象方面 | 第44-46页 |
| 一 制定学习汉语的目标 | 第44-45页 |
| 二 加强观察和自我评估 | 第45页 |
| 三 定期训练汉字书写 | 第45-46页 |
| 第三节 其他方面 | 第46-47页 |
| 一 教材方面 | 第46页 |
| 二 语言环境方面 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 泰国清莱皇家大学汉字书写情况调查问卷 | 第50-55页 |
| 附录B 泰国清莱皇家大学汉字书写情况调查问卷―泰文版 | 第55-61页 |
| 附录C 泰国学生的作业书写 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |