| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题价值及意义 | 第10页 |
| 二、对外汉语听力课相关研究综述 | 第10-15页 |
| (一)对外汉语教学中听力课的由来及开设意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外对外汉语听力课研究的几个方面 | 第11-13页 |
| (三)对外汉语中级听力课的定位及特点 | 第13-15页 |
| 三、研究内容、研究思路、研究方法 | 第15-16页 |
| (一)研究内容 | 第15页 |
| (二)研究思路 | 第15页 |
| (三)研究方法 | 第15-16页 |
| 四、教学背景 | 第16-18页 |
| (一)教学对象概况 | 第16页 |
| (二)学生所用教材 | 第16-17页 |
| (三)听力课课时设置情况 | 第17-18页 |
| 第一章 《发展汉语中级听力Ⅰ》“找共同语言要素题”题型探究 | 第18-31页 |
| 第一节 《发展汉语中级听力Ⅰ》课后练习各题型介绍 | 第18-21页 |
| 第二节 “找共同语言要素题”概述 | 第21-26页 |
| 一、题型特征 | 第21-23页 |
| 二、该题型与课文以及其他题型的关系 | 第23-24页 |
| 三、操练过程 | 第24-26页 |
| 第三节 中级水平留学生对“找共同语言要素题”掌握情况分析 | 第26-31页 |
| 一、学生对词语的掌握情况 | 第26-28页 |
| 二、学生对语言结构的掌握情况 | 第28-29页 |
| 三、学生期中考试情况 | 第29-31页 |
| 第二章 《发展汉语中级听力Ⅰ》“找共同语言要素题”教学策略的制定及反馈 | 第31-51页 |
| 第一节 影响对外汉语中级听力课堂教学策略的因素 | 第31-32页 |
| 一、教学策略的界定 | 第31页 |
| 二、影响教学策略的因素分析 | 第31-32页 |
| 第二节 “找共同语言要素题”教学策略实施过程 | 第32-49页 |
| 一、“抽象词语”问题与教学策略 | 第32-34页 |
| 二、“形容词+的”问题与教学策略 | 第34-35页 |
| 三、“多义词”问题与教学策略 | 第35-37页 |
| 四、“三/四字短语”问题与教学策略 | 第37-39页 |
| 五、相同句式、结构问题与教学策略 | 第39-49页 |
| 第三节 《发展汉语中级听力Ⅰ》“找共同语言要素题”教学效果反馈 | 第49-51页 |
| 第三章 《发展汉语中级听力Ⅰ》“找共同语言要素题”教学建议 | 第51-57页 |
| 一、听前阶段教学建议 | 第51-52页 |
| (一)听前阶段具体教学建议 | 第51页 |
| (二)其他相关建议 | 第51-52页 |
| 二、听时阶段教学建议 | 第52-55页 |
| (一)听时阶段总体教学建议 | 第52-53页 |
| (二)具体词汇/语言结构教学建议 | 第53-55页 |
| 三、听后阶段教学建议 | 第55-57页 |
| 第四章 教学反思与经验总结 | 第57-60页 |
| 一、教学反思 | 第57-58页 |
| (一)教学计划的制定以及实施情况 | 第57页 |
| (二)课堂用时情况 | 第57-58页 |
| (三)学习氛围及其作用 | 第58页 |
| 二、教学经验总结 | 第58-60页 |
| (一)如何启发学生学习 | 第58-59页 |
| (二)关于教学方式的探讨 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
