| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第13-19页 |
| 1.1 教育信息化的现状 | 第13页 |
| 1.2 选题缘由 | 第13-14页 |
| 1.2.1 缘于iPad辅助教学的研究趋势 | 第13-14页 |
| 1.2.2 缘于泰国商会大学的教学方式需求 | 第14页 |
| 1.3 研究方法与研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.5 以往iPad课堂教学应用的相关文献综述 | 第16-19页 |
| 1.5.1 国外iPad教学研究现状 | 第17-18页 |
| 1.5.2 中国国内iPad教学研究现状 | 第18-19页 |
| 第二章 iPad辅助教学的理论基础与功能 | 第19-27页 |
| 2.1 iPad辅助教学的理论基础 | 第19页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.1.2 兴趣教学理论 | 第19页 |
| 2.1.3 人本主义理论 | 第19页 |
| 2.2 iPad辅助教学功能研究 | 第19-27页 |
| 第三章 iPad辅助教学的教学案例 | 第27-40页 |
| 3.1 教学案例(一) | 第27-33页 |
| 3.2 教学案例(一)的分析 | 第33页 |
| 3.3 教学案例(二) | 第33-38页 |
| 3.4 教学案例(二)的分析 | 第38-40页 |
| 第四章 iPad辅助教学的结果分析 | 第40-61页 |
| 4.1 问卷调查(教师版)的分析 | 第40-48页 |
| 4.2 问卷调查(学生版)的分析 | 第48-55页 |
| 4.3 教师访谈的分析 | 第55-58页 |
| 4.4 学生访谈的分析 | 第58-61页 |
| 第五章 使用iPad进入汉语课堂带来的问题和相关建议 | 第61-65页 |
| 5.1 iPad进入汉语课堂的教学效果 | 第61页 |
| 5.2 iPad进入汉语课堂存在的问题 | 第61-63页 |
| 5.3 iPad进入汉语课堂的建议和意见 | 第63-65页 |
| 第六章 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录一 使用iPad进行辅助汉语教学的调查问卷(教师版) | 第69-71页 |
| 附录二 使用iPad学习汉语的调查问卷(学生版) | 第71-74页 |
| 附录三 教师访谈大纲 | 第74-75页 |
| 附录四 学生访谈大纲 | 第75-76页 |
| 附录五 苹果班、传统班学生汉语二以及汉语三课程成绩 | 第76-79页 |
| 后记 | 第79页 |
