| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究目的、内容和方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 文献研究综述 | 第10-15页 |
| 1.4.1 任务型教学模式的研究综述 | 第10-12页 |
| 1.4.2 合作学习模式的研究综述 | 第12-13页 |
| 1.4.3 任务型合作学习模式的研究综述 | 第13-15页 |
| 2 任务型合作学习模式的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 认知理论 | 第15页 |
| 2.1.2 动机理论 | 第15页 |
| 2.1.3 交际法的发展 | 第15-16页 |
| 2.1.4 第二语言习得研究理论 | 第16页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 2.2.1 任务型教学模式 | 第16-17页 |
| 2.2.2 合作学习模式 | 第17页 |
| 2.2.3 任务型合作学习模式 | 第17-19页 |
| 3 任务型合作学习模式在泰国汉语口语教学中的构建 | 第19-25页 |
| 3.1 任务型合作学习模式的教学设计原则 | 第19-20页 |
| 3.2 任务型合作学习模式的分组形式 | 第20-21页 |
| 3.3 任务型合作学习模式的任务类型 | 第21-22页 |
| 3.4 任务型合作学习模式在泰国汉语口语教学中的评价体系 | 第22-23页 |
| 3.5 任务型合作学习模式在泰国汉语口语教学中实施的可行性分析 | 第23-25页 |
| 4 任务型合作学习模式在泰国汉语口语教学中的应用研究 | 第25-41页 |
| 4.1 实验研究准备阶段 | 第25-30页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第25-27页 |
| 4.1.2 派克圣科技管理学校汉语现状调查 | 第27-30页 |
| 4.2 实验实施阶段 | 第30-31页 |
| 4.2.1 实验概述 | 第30-31页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 成绩测试分析 | 第31-32页 |
| 4.3.2 问卷调查结果分析 | 第32-35页 |
| 4.4 任务型合作学习模式在泰国汉语口语教学中的具体实施 | 第35-40页 |
| 4.4.1 任务前阶段 | 第35-36页 |
| 4.4.2 任务实施阶段 | 第36-38页 |
| 4.4.3 任务后期阶段 | 第38-40页 |
| 4.5 任务型合作学习模式的过程模型 | 第40-41页 |
| 5 结论与反思 | 第41-44页 |
| 5.1 研究总结 | 第41-42页 |
| 5.1.1 研究成效 | 第41-42页 |
| 5.1.2 存在的问题 | 第42页 |
| 5.2 研究局限 | 第42-43页 |
| 5.3 展望 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
