| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究对象和范围 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 对外汉语动画视听说教材概述 | 第15-22页 |
| 第一节 动画型视听说教材的定义与特点 | 第15页 |
| 第二节 动画视听说教材在理论上的依据 | 第15-19页 |
| 一、二语习得理论 | 第16-17页 |
| 二、心理学理论 | 第17-19页 |
| 第三节 动画型视听说教材的价值 | 第19-21页 |
| 一、提供多样化的学习方式 | 第19-20页 |
| 二、营造生动的语言环境 | 第20页 |
| 三、展现自身的文化习俗 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 对现有动画型视听说教材的分析 | 第22-46页 |
| 第一节 对现有动画型视听说教材的选材分析 | 第22-28页 |
| 一、对现有动画型视听说教材情节内容的分析 | 第22-26页 |
| 二、对现有动画型视听说教材文化内涵的分析 | 第26-28页 |
| 第二节 对现有动画型视听说教材CD-ROM的分析 | 第28-37页 |
| 一、对现有动画型视听说教材CD-ROM内容的分析 | 第28页 |
| 二、对现有动画型视听说教材CD-ROM使用的分析 | 第28-37页 |
| 第三节 对现有动画型视听说纸质教材的分析 | 第37-45页 |
| 一、对现有动画型视听说纸质教材体例的分析 | 第37-40页 |
| 二、对现有动画型视听说纸质教材内容的分析 | 第40-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 动画片《宝贝女儿好妈妈》作为对外汉语视听说教材的可行性分析 | 第46-70页 |
| 第一节 选择动画片《宝贝女儿好妈妈》的理由 | 第46-48页 |
| 第二节 对《宝贝女儿好妈妈》人物和内容的分析 | 第48-53页 |
| 一、《宝贝女儿好妈妈》的人物分析 | 第48-49页 |
| 二、《宝贝女儿好妈妈》的内容分析 | 第49-53页 |
| 第三节 对《宝贝女儿好妈妈》语言的分析 | 第53-69页 |
| 一、对《宝贝女儿好妈妈》词汇的分析 | 第53-54页 |
| 二、对《宝贝女儿好妈妈》语法的分析 | 第54-61页 |
| 三、对《宝贝女儿好妈妈》语言功能的分析 | 第61-69页 |
| 本章小结 | 第69-70页 |
| 第四章 动画型视听说教材的选材原则和编写建议 | 第70-79页 |
| 第一节 动画型视听说教材的选材原则 | 第70-74页 |
| 一、选择情节内容的原则 | 第70-73页 |
| 二、选择语言要素的原则 | 第73-74页 |
| 第二节 对动画型视听说教材的编写建议 | 第74-77页 |
| 一、采用多种语言翻译课本 | 第74-75页 |
| 二、遵循大纲,重视词汇的筛选和对超纲词汇的处理 | 第75页 |
| 三、建立生词gif动图库 | 第75页 |
| 四、丰富练习形式 | 第75-76页 |
| 五、加强技术手段 | 第76-77页 |
| 本章小结 | 第77-79页 |
| 结语 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录 | 第83-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第92-93页 |