| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一章 泰国洛坤府汉语教学总体情况调查概述 | 第16-33页 |
| 第一节 洛坤府开设汉语课程的学校总体情况调查 | 第16-24页 |
| 一、洛坤府开设汉语课程的学校数量情况 | 第16-17页 |
| 二、洛坤府开设汉语课程的学校分布情况 | 第17-21页 |
| 三、洛坤府学校汉语教学的基本情况调查 | 第21-24页 |
| 第二节 洛坤府汉语教师志愿者情况调查 | 第24-29页 |
| 一、洛坤府汉语教师志愿者派遣情况 | 第24-25页 |
| 二、对汉语教师志愿者基本情况的调查 | 第25-29页 |
| 第三节 洛坤府各校汉语教材的使用情况调查 | 第29-33页 |
| 第二章 Tantiwatra学校汉语教学现状调查 | 第33-61页 |
| 第一节 Tantiwatra学校总体概况 | 第33-37页 |
| 一、Tantiwatra学校简介 | 第33-34页 |
| 二、Tantiwatra学校管理模式 | 第34页 |
| 三、Tantiwatra学校总体课程设置及考核方式 | 第34-37页 |
| 第二节 Tantiwatra学校汉语教学现状 | 第37-51页 |
| 一、开设汉语课程的原因 | 第37-38页 |
| 二、汉语师资情况 | 第38-39页 |
| 三、学生汉语学习情况 | 第39-51页 |
| 第三节 汉语教材的使用情况 | 第51-56页 |
| 一、汉语教材的选用 | 第51-54页 |
| 二、学生对汉语教材的评价 | 第54-56页 |
| 第四节 考核安排 | 第56-61页 |
| 一、学前考试 | 第57页 |
| 二、期中、期末考试 | 第57-61页 |
| 第三章 Tantiwatra学校汉语教学存在的问题及解决策略 | 第61-74页 |
| 第一节 汉语教学中存在的问题 | 第61-68页 |
| 一、汉语教学方面 | 第61-62页 |
| (一)汉语教学制度不够完善 | 第61页 |
| (二)汉语教学管理有待加强改善 | 第61-62页 |
| 二、汉语课程设置方面 | 第62-63页 |
| (一)汉语课时量过少 | 第62页 |
| (二)缺乏汉语文化活动及汉语文化课程 | 第62-63页 |
| 三、学生方面 | 第63-64页 |
| (一)汉语学习动机不强 | 第63页 |
| (二)内部学习动力不足,懒于动脑且自觉性差 | 第63-64页 |
| (三)过度依赖母语 | 第64页 |
| 四、教师方面 | 第64-66页 |
| (一)教学经验不足,方式单一 | 第64-65页 |
| (二)过度依赖媒介语和学生母语 | 第65页 |
| (三)汉语师资队伍稳定性差 | 第65-66页 |
| 五、学校方面 | 第66页 |
| (一)学校对汉语的重视程度低 | 第66页 |
| (二)多媒体设备并未完全普及 | 第66页 |
| 六、教材方面 | 第66-68页 |
| (一)教材部分内容脱离生活实际 | 第67页 |
| (二)课后练习难易程度不合适且内容有错误 | 第67-68页 |
| (三)缺乏相关中国文化的内容 | 第68页 |
| 第二节 针对Tantiwatra学校汉语教学问题的解决策略 | 第68-74页 |
| 一、汉语教学方面 | 第68-69页 |
| (一)制定统一的汉语教学大纲 | 第68-69页 |
| (二)加强学校汉语教学管理 | 第69页 |
| 二、学生方面 | 第69-71页 |
| (一)端正学生汉语学习态度,提高其自主学习汉语的积极性 | 第69-70页 |
| (二)充分考虑学生的性格和需求 | 第70-71页 |
| 三、教师方面 | 第71-72页 |
| (一)加强中国志愿者教师队伍建设 | 第71页 |
| (二)加强泰国本土汉语教师队伍建设 | 第71-72页 |
| (三)加强中泰汉语教师的合作教学 | 第72页 |
| 四、对学校方面的建议 | 第72页 |
| (一)增加汉语教学经费预算 | 第72页 |
| (二)设立专门的汉语文化活动室 | 第72页 |
| 五、对教材方面的建议 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 附录 | 第81-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
