微信在留学生习得汉语过程中的使用情况与分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 汉语学习者对新型学习方法的需求 | 第7页 |
| 1.1.2 微信为汉语学习者提供学习平台 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第9页 |
| 1.3.2 文献综述法 | 第9页 |
| 1.3.3 观察法 | 第9页 |
| 1.3.4 分析归纳法 | 第9页 |
| 1.3.5 访谈法 | 第9-10页 |
| 1.4 相关的研究情况 | 第10-11页 |
| 第2章 基于微信的微学习分析 | 第11-17页 |
| 2.1 微信的发展现状及趋势 | 第11-12页 |
| 2.1.1 微信的兴起 | 第11页 |
| 2.1.2 微信的发展现状及趋势 | 第11-12页 |
| 2.2 微信支持微学习的特点分析 | 第12-16页 |
| 2.2.1 即时性高 | 第12-13页 |
| 2.2.2 功能多 | 第13页 |
| 2.2.3 私密性强 | 第13页 |
| 2.2.4 自媒体化 | 第13-14页 |
| 2.2.5 微信语言的吸引力 | 第14-16页 |
| 2.3 本章小结 | 第16-17页 |
| 第3章 留学生使用微信情况调查 | 第17-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.2 调查对象 | 第17页 |
| 3.3 调查方法 | 第17-25页 |
| 3.3.1 问卷设计介绍 | 第17页 |
| 3.3.2 表格统计 | 第17-20页 |
| 3.3.3 调查结果及分析 | 第20-25页 |
| 3.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第4章 微信对汉语学习的影响 | 第26-34页 |
| 4.1 微信在汉语学习上的优势 | 第26-27页 |
| 4.1.1 减小学习压力，自由发挥 | 第26页 |
| 4.1.2“碎片化”学习，天天有进步 | 第26-27页 |
| 4.1.3 师生朋友间的“联络员” | 第27页 |
| 4.1.4 形式多样，趣味学习 | 第27页 |
| 4.2 微信对留学生汉语学习的主要影响 | 第27-33页 |
| 4.2.1 微信对留学生语音学习的影响 | 第28-29页 |
| 4.2.2 微信对留学生词汇学习的影响 | 第29-30页 |
| 4.2.3 微信对留学生语法学习的影响 | 第30-31页 |
| 4.2.4 微信对留学生汉字学习的影响 | 第31-32页 |
| 4.2.5 微信对留学生文化学习的影响 | 第32-33页 |
| 4.3 本章小结 | 第33-34页 |
| 第5章 微信在习得汉语过程中存在的问题与建议 | 第34-36页 |
| 5.1 微信在习得汉语过程中存在的问题 | 第34页 |
| 5.2 针对以上问题提出的建议 | 第34-36页 |
| 5.2.1 对教师的建议 | 第34页 |
| 5.2.2 对留学生的建议 | 第34-36页 |
| 第6章 结语 | 第36-38页 |
| 6.1 观点总结 | 第36页 |
| 6.2 研究的创新之处 | 第36页 |
| 6.3 研究局限和展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 微信在留学生习得汉语过程中的使用情况调查 | 第41-44页 |
