| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-10页 |
| 第2章 韩国大邱西边中学外语教学现状概述 | 第10-16页 |
| 2.1 韩国大邱西边中学汉语课堂教学现状 | 第10-13页 |
| 2.1.1 韩国大邱西边中学汉语课堂教学师资力量 | 第11页 |
| 2.1.2 韩国大邱西边中学汉语课堂教材使用情况 | 第11-12页 |
| 2.1.3 韩国大邱西边中学汉语课堂教学法的应用 | 第12-13页 |
| 2.2 韩国大邱西边中学英语课堂教学现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 韩国大邱西边中学英语课堂教学师资力量 | 第14页 |
| 2.2.2 韩国大邱西边中学英语课堂教材使用情况 | 第14-15页 |
| 2.2.3 韩国大邱西边中学英语课堂教学法的应用 | 第15-16页 |
| 第3章 韩国大邱西边中学的汉英语教学空间对比 | 第16-37页 |
| 3.1 教学空间概述 | 第16-18页 |
| 3.1.1 教学空间的定义及相关理论 | 第16-17页 |
| 3.1.2 教学空间的深层意义 | 第17-18页 |
| 3.2 大邱西边中学汉语课堂教学空间描述与案例分析 | 第18-26页 |
| 3.2.1 大邱西边中学中文教室描述 | 第18-24页 |
| 3.2.2 大邱广域市外语体验中心 | 第24-26页 |
| 3.2.3 与中国姊妹学校交流合作 | 第26页 |
| 3.3 大邱西边中学英语课堂教学空间描述与案例分析 | 第26-32页 |
| 3.3.1 综合英语课教学空间 | 第26-29页 |
| 3.3.2 交际英语课教学空间 | 第29-32页 |
| 3.4 两者教学空间设计的异同对比及成因 | 第32-35页 |
| 3.4.1 整体规模 | 第32-33页 |
| 3.4.2 室内设计 | 第33-34页 |
| 3.4.3 配套设施 | 第34-35页 |
| 3.5 两者教学空间的利弊分析 | 第35-37页 |
| 第4章 外语教学场域的空间管理 | 第37-46页 |
| 4.1 外语教学空间应该关注的因素 | 第37-42页 |
| 4.1.1 物理因素的适宜性 | 第37-38页 |
| 4.1.2 形式的灵活多样性 | 第38-40页 |
| 4.1.3 尊重学生的主体性 | 第40-41页 |
| 4.1.4 整体协调性 | 第41-42页 |
| 4.2 教学空间与教学活动之间的互动性 | 第42-46页 |
| 4.2.1 教师对教学空间的利用 | 第42-44页 |
| 4.2.2 教学空间对学生的影响 | 第44-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |