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可视化表征手段在对外汉语词汇教学中的应用研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-17页
    0.1 选题缘由及研究意义第8-10页
        0.1.1 选题缘由第8-9页
        0.1.2 研究意义第9页
        0.1.3 研究创新第9-10页
    0.2 相关研究现状综述及分析第10-17页
        0.2.1 对外汉语词汇教学研究现状第10-12页
        0.2.2 国内外可视化表征手段研究现状第12-17页
第1章 可视化表征的相关概念与理论基础第17-29页
    1.1 可视化第17-18页
    1.2 视觉表征第18-19页
    1.3 可视化表征手段第19-24页
        1.3.1 简单图示第19-20页
        1.3.2 概念图第20-22页
        1.3.3 思维导图第22-24页
    1.4 理论基础第24-29页
        1.4.1 认知心理学第24-25页
        1.4.2 生理科学第25-27页
        1.4.3 学习者特点第27-29页
第2章 可视化表征手段应用于对外汉语词汇教学实验设计第29-44页
    2.1 实验目的和研究问题第29页
        2.1.1 实验目的第29页
        2.1.2 研究问题第29页
    2.2 实验相关材料第29-32页
        2.2.1 对象第29-31页
        2.2.2 教材第31页
        2.2.3 工具第31-32页
    2.3 实验过程第32-44页
        2.3.1 前期准备第32-36页
        2.3.2 实验实施第36-44页
第3章 实验案例比较与实验结果分析第44-64页
    3.1 实验案例教学步骤比较第44-52页
        3.1.1 实验班和对照班的教学步骤第44-50页
        3.1.2 案例比较总结第50-52页
    3.2 实验后调查问卷和测试卷的数据反馈第52-58页
        3.2.1 实验后问卷调查的数据统计第52-56页
        3.2.2 实验后测试卷的成绩统计第56-58页
    3.3 对实验后调查问卷和测试卷结果的分析第58-64页
        3.3.1 对实验反馈结果的分析第58-61页
        3.3.2 深入分析与思考第61-64页
结语第64-67页
参考文献第67-72页
致谢第72-73页
附录第73-89页

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