| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 0.1 论文选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 0.1.1 选题的背景 | 第8页 |
| 0.1.2 选题的意义 | 第8-9页 |
| 0.2 研究内容和研究方法 | 第9-10页 |
| 0.2.1 研究内容 | 第9页 |
| 0.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 0.3 研究综述 | 第10-16页 |
| 0.3.1 关于移动学习的相关研究 | 第10-11页 |
| 0.3.2 关于无缝学习的相关研究 | 第11-14页 |
| 0.3.3 关于汉语学习APP的相关研究 | 第14-16页 |
| 第一章 对比框架的构建及主流汉语学习APP对比分析 | 第16-41页 |
| 1.1 基于无缝学习理念的对比框架 | 第16-21页 |
| 1.1.1 相关理论模型 | 第16-18页 |
| 1.1.2 无缝学习理念下的汉语学习APP对比框架的设立 | 第18-21页 |
| 1.2 当前主流汉语学习APP概况 | 第21-33页 |
| 1.2.1 主流汉语学习APP界定与选取 | 第21-25页 |
| 1.2.2 主流汉语学习APP简介 | 第25-33页 |
| 1.3 主流汉语学习APP对比分析 | 第33-41页 |
| 1.3.1 对比分析操作流程与方法说明 | 第33-34页 |
| 1.3.2 量化评分、统计及分析 | 第34-41页 |
| 第二章 无缝学习理念下的汉语学习APP调查研究 | 第41-54页 |
| 2.1 针对外国留学生的问卷调查研究 | 第41-50页 |
| 2.1.1 调查问卷说明 | 第41页 |
| 2.1.2 调查问卷的具体实施 | 第41-42页 |
| 2.1.3 调查问卷中所设量表的信度和效度检验 | 第42-48页 |
| 2.1.4 调查问卷的发放和回收 | 第48页 |
| 2.1.5 被调查者基础情况说明 | 第48页 |
| 2.1.6 调查结果统计分析 | 第48-50页 |
| 2.2 针对汉语教师的访谈研究 | 第50-54页 |
| 2.2.1 访谈目的 | 第50页 |
| 2.2.2 访谈对象 | 第50-51页 |
| 2.2.3 设计原则 | 第51页 |
| 2.2.4 访谈提纲 | 第51页 |
| 2.2.5 访谈结果与分析 | 第51-54页 |
| 第三章 汉语学习APP改进建议及理想模型构建 | 第54-64页 |
| 3.1 总体情况概述 | 第54-57页 |
| 3.1.1 主流汉语学习APP的优点与不足 | 第54-55页 |
| 3.1.2 汉语学习APP、留学生和教师三者关系分析 | 第55-57页 |
| 3.2 对于汉语学习APP的改进建议 | 第57-58页 |
| 3.2.1 在形式功能方面的改进建议 | 第57页 |
| 3.2.2 在内容编排方面的改进建议 | 第57-58页 |
| 3.3 汉语学习APP在功能和内容方面的设计模型 | 第58-64页 |
| 3.3.1 设计思路 | 第58-59页 |
| 3.3.2 总体功能设计 | 第59页 |
| 3.3.3 适用性和实用性分析 | 第59-60页 |
| 3.3.4 具体功能描述 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一 主流汉语学习APP对比分析考察表 | 第69-97页 |
| 附录二 基于无缝学习理念的留学生使用APP学习汉语情况调查问卷 | 第97-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
