| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究对象 | 第10页 |
| 1.2 已有研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 短时类副词本体研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 短时类副词二语教学研究综述 | 第12页 |
| 1.2.3 搭配研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 理论基础与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 语料库语言学理论与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 偏误分析理论与研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.5 语料搜集与搭配提取 | 第15-18页 |
| 1.5.1 语料库的选择与说明 | 第15-16页 |
| 1.5.2 搭配的提取 | 第16-18页 |
| 第2章 “才”和“刚”的搭配考察 | 第18-33页 |
| 2.1 “才”的搭配 | 第18-24页 |
| 2.1.1 “才”的语料整理 | 第18页 |
| 2.1.2 “才”的搭配词检索 | 第18-20页 |
| 2.1.3 S+“才”+VP | 第20-24页 |
| 2.1.4 “才”+短时类词语 | 第24页 |
| 2.1.5 “才”+VP_1+就+VP_2 | 第24页 |
| 2.2 “刚”的搭配 | 第24-31页 |
| 2.2.1 “刚”的语料整理 | 第24-25页 |
| 2.2.2 “刚”的搭配词检索 | 第25-26页 |
| 2.2.3 S+“刚”+VP | 第26-29页 |
| 2.2.4 S+“刚”+AP | 第29-30页 |
| 2.2.5 “刚”+VP_1+就+VP_2 | 第30页 |
| 2.2.6 “刚”与否定副词搭配 | 第30-31页 |
| 2.3 “才”和“刚”的对比 | 第31-33页 |
| 第3章 “就”“立刻”“马上”的搭配考察 | 第33-52页 |
| 3.1 “就”的搭配 | 第33-39页 |
| 3.1.1 “就”的语料整理 | 第33页 |
| 3.1.2 “就”的搭配词检索 | 第33-34页 |
| 3.1.3 X+“就”+VP | 第34-37页 |
| 3.1.4 一+(VP/AP)+“就”+VP | 第37-39页 |
| 3.1.5 NP/VP+“就”+AP | 第39页 |
| 3.1.6 NP+“就”+Adv+VP | 第39页 |
| 3.2 “立刻”“马上”的搭配 | 第39-50页 |
| 3.2.1 “立刻”“马上”的语料整理 | 第39-40页 |
| 3.2.2 “立刻”“马上”的搭配词检索 | 第40-41页 |
| 3.2.3 “立刻”/“马上”+VP | 第41-47页 |
| 3.2.4 “立刻”/“马上”+Prep+NP+VP | 第47-48页 |
| 3.2.5 “立刻”/“马上”+Adv+(VP) | 第48页 |
| 3.2.6 “立刻”/“马上”+AP | 第48-49页 |
| 3.2.7 “立刻”“马上”单用 | 第49页 |
| 3.2.8 “马上”+NP+了 | 第49-50页 |
| 3.3 “就”“立刻”“马上”的对比 | 第50-52页 |
| 第4章 留学生甲级短时副词的使用调查及偏误分析 | 第52-58页 |
| 4.1 留学生甲级短时副词的习得情况 | 第52-53页 |
| 4.2 留学生甲级短时副词的偏误分析 | 第53-58页 |
| 第5章 甲级短时类副词的教学思考 | 第58-68页 |
| 5.1 教学建议 | 第58-61页 |
| 5.2 教学设计样例 | 第61-68页 |
| 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |