泰国东亚大学中国学专业的现状考察
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究思路及主要内容 | 第10-11页 |
| 1.2.1 基本思路 | 第10页 |
| 1.2.2 主要内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第11-12页 |
| 第二章 泰国汉语教学的发展现状 | 第12-16页 |
| 2.1 关于若干概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 关于“中国学”的界定 | 第12页 |
| 2.1.2 关于“汉语作为外语教学” | 第12-13页 |
| 2.2 泰国汉语教学的历史回顾 | 第13-15页 |
| 2.2.1 泰国汉语教学的起源 | 第13-14页 |
| 2.2.2 泰国“汉语热” | 第14-15页 |
| 2.3 本章小结 | 第15-16页 |
| 第三章 泰国中国学专业的发展现状 | 第16-20页 |
| 3.1 泰国中国学专业的历史 | 第16-17页 |
| 3.2 泰国东亚大学中国学专业的情况简介 | 第17-18页 |
| 3.2.1 泰国东亚大学中国学专业的背景 | 第17-18页 |
| 3.2.2 泰国东亚大学中国学专业的特点 | 第18页 |
| 3.3 本章小结 | 第18-20页 |
| 第四章 泰国东亚大学中国学专业教学现状调查与分析 | 第20-30页 |
| 4.1 调查目的 | 第20页 |
| 4.2 调查对象 | 第20页 |
| 4.3 问卷设计及调查步骤 | 第20-21页 |
| 4.4 调查结果与分析 | 第21-27页 |
| 4.4.1 招生条件 | 第21页 |
| 4.4.2 课程设置 | 第21-25页 |
| 4.4.3 培养目标 | 第25页 |
| 4.4.4 教师情况 | 第25-26页 |
| 4.4.5 教材使用 | 第26页 |
| 4.4.6 教学方法 | 第26-27页 |
| 4.5 东亚大学中国学专业存在的问题 | 第27-29页 |
| 4.5.1 关于课程设置的问题 | 第27页 |
| 4.5.2 关于教师的问题 | 第27-28页 |
| 4.5.3 关于教材的问题 | 第28页 |
| 4.5.4 关于教学方法的问题 | 第28页 |
| 4.5.5 关于教学设备的问题 | 第28-29页 |
| 4.5.6 关于学生的问题 | 第29页 |
| 4.6 本章小结 | 第29-30页 |
| 第五章 对泰国东亚大学中国学专业提出对策和建议 | 第30-35页 |
| 5.1 优化课程设置,加大实践课程的内容 | 第30页 |
| 5.2 加强师资队伍建设,建立稳定的汉语教师队伍 | 第30-31页 |
| 5.3 加强教材资源建设 | 第31页 |
| 5.4 改进教学方法 | 第31-33页 |
| 5.4.1 改革传统的教学法 | 第31-32页 |
| 5.4.2 使用针对性泰国学生的教学法 | 第32-33页 |
| 5.5 加大多媒体设备投入 | 第33页 |
| 5.6 提高学生主动性 | 第33页 |
| 5.7 本章小结 | 第33-35页 |
| 第六章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
