泰国职校学生汉语学习语音偏误研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| ·选题意义和目的 | 第9-10页 |
| ·研究现状综述 | 第10-11页 |
| ·理论基础 | 第11-12页 |
| ·研究范围 | 第12页 |
| ·研究方法及过程 | 第12-13页 |
| 第二章 泰国职校学生汉语学习现状及特点 | 第13-18页 |
| ·泰国职校学生汉语学习现状 | 第13-15页 |
| ·学校概况简介 | 第13页 |
| ·学校汉语课开设时间及师资状况 | 第13页 |
| ·汉语课的课程设置及考核方式 | 第13-14页 |
| ·学生构成及学习态度 | 第14-15页 |
| ·泰国职校学生汉语学习特点 | 第15-17页 |
| ·整体上重视不够，汉语学习意识薄弱 | 第15-16页 |
| ·汉语课以口语课为主，重视语音教学 | 第16-17页 |
| ·泰国职校汉语语音教学特点 | 第17-18页 |
| 第三章 泰国职校学生主要汉语语音偏误 | 第18-24页 |
| ·口语语料库的建立 | 第18-19页 |
| ·口语语料的来源及采集方式 | 第18页 |
| ·口语语料的构成 | 第18-19页 |
| ·语料的处理方式 | 第19页 |
| ·常见的语音偏误 | 第19-23页 |
| ·声母语音偏误 | 第19-21页 |
| ·韵母语音偏误 | 第21-22页 |
| ·声调语音偏误 | 第22-23页 |
| ·职校学生汉语语音偏误的特殊性 | 第23-24页 |
| 第四章 泰国职校学生汉语语音偏误产生的原因 | 第24-29页 |
| ·语言因素 | 第24-27页 |
| ·汉泰两种语音系统的差异 | 第24-26页 |
| ·母语的正迁移与负迁移 | 第26-27页 |
| ·非语言因素 | 第27-29页 |
| ·教育制度的影响 | 第27页 |
| ·泰国国家教育制度 | 第27页 |
| ·职业学院教育制度 | 第27页 |
| ·职校学生社会特征的影响 | 第27-28页 |
| ·年龄特征 | 第27页 |
| ·群体特征 | 第27-28页 |
| ·职校学生学习目的、兴趣与动机的影响 | 第28-29页 |
| 第五章 基于偏误分析的汉语语音教学策略 | 第29-31页 |
| ·坚持汉泰对比的原则 | 第29页 |
| ·坚持因地制宜的原则，注重课堂教学的趣味性 | 第29-31页 |
| ·因地制宜 | 第29-30页 |
| ·注重课堂教学的趣味性 | 第30-31页 |
| ·夸张法、手势法、道具法、带音法的运用 | 第30页 |
| ·在语音的教学过程中引入竞争 | 第30-31页 |
| 第六章 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录一 | 第35-38页 |
| 附录二 | 第38-41页 |
| 附录三 | 第41页 |
