基于汉语作为第二语言教学的汉日同形词对比研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 一、 选题依据及研究意义 | 第8-10页 |
| （一） 选题依据 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-10页 |
| 二、 关于汉日同形词的研究概况 | 第10-14页 |
| （一） 本体研究概况 | 第11-12页 |
| （二） 汉语作为第二语言教学研究概况 | 第12-13页 |
| （三） 存在的问题 | 第13-14页 |
| 三、 本文研究工作 | 第14-16页 |
| （一） 研究内容 | 第14页 |
| （二） 本文同形词的界定及研究范围 | 第14-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 汉日同形词的对比研究 | 第16-31页 |
| 一、 同形词产生原因 | 第16-20页 |
| （一） 从中国传入日本的汉语 | 第17-19页 |
| （二） 从日语进入汉语的倒灌词 | 第19-20页 |
| 二、 同形词的种类 | 第20-22页 |
| （一） 按书写形式分类 | 第20-21页 |
| （二） 按语义特征分类 | 第21-22页 |
| 三、 汉日同形词对比 | 第22-31页 |
| （一） 词性差异对比 | 第22-24页 |
| （二） 语义特征对比 | 第24-27页 |
| （三） 语体意义对比 | 第27-28页 |
| （四） 评价特征对比 | 第28-31页 |
| 第三章 汉日同形词偏误分析 | 第31-39页 |
| 一、 汉日同形词偏误类型分析 | 第31-35页 |
| （一） 形式偏误 | 第31-32页 |
| （二） 词性偏误 | 第32-33页 |
| （三） 语义偏误 | 第33-34页 |
| （四） 语用偏误 | 第34-35页 |
| 二、 偏误原因分析 | 第35-39页 |
| （一） 母语负迁移影响 | 第35-36页 |
| （二） 工具书编写针对性不强 | 第36-37页 |
| （三） 汉语学习者主动回避 | 第37页 |
| （四） 教学引导不足 | 第37-39页 |
| 第四章 汉日同形词教学策略 | 第39-43页 |
| 一、 激发日本留学生汉语学习兴趣 | 第39-40页 |
| 二、 发挥母语正迁移作用 | 第40页 |
| 三、 削弱母语负迁移影响 | 第40-41页 |
| 四、 将理论研究成果运用到教学中去 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49页 |
