| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的缘由、范围、意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 选题范围 | 第9页 |
| 1.1.3 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 汉语副词“再、还、也、又”的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 本体研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 对外汉语研究 | 第11-13页 |
| 1.3 本文的主要见解 | 第13-14页 |
| 第二章 母语为英语留学生汉语副词偏误类型统计分析 | 第14-31页 |
| 2.1 语料收集和统计 | 第14-21页 |
| 2.1.1 问卷调查 | 第14-16页 |
| 2.1.2 语料库语料收集 | 第16页 |
| 2.1.3 语料收集结果统计 | 第16-20页 |
| 2.1.4 小结 | 第20-21页 |
| 2.2 母语为英语留学生汉语副词“再、还、也、又”偏误类型 | 第21-31页 |
| 第三章 母语为英语留学生副词“再、还、也、又”偏误原因分析 | 第31-35页 |
| 3.1 母语负迁移 | 第31页 |
| 3.2 有限的目的语知识的干扰 | 第31-32页 |
| 3.3 教材的原因 | 第32-35页 |
| 第四章 对母语为英语留学生汉语副词教学建议 | 第35-41页 |
| 4.1 加强对比分析在教学中的运用 | 第35-37页 |
| 4.2 提供语言使用环境 | 第37-38页 |
| 4.3 按习得顺序进行教学 | 第38页 |
| 4.4 教材语法点编写避免简单化 | 第38-39页 |
| 4.5 设计有针对性、多样化的练习 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-46页 |
| 附录2 | 第46-53页 |
| 后记 | 第53-55页 |