| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路与研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.4.1 中国学术界对游戏教学法的研究现状 | 第13页 |
| 1.4.2 游戏教学在汉语课堂教学中的应用研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 汉字游戏在汉语课堂教学中的应用研究 | 第14-15页 |
| 第二章 卡尔梅克大学汉字教学现状与课堂汉字游戏的必要性 | 第15-21页 |
| 2.1 卡尔梅克大学汉字教学的现状 | 第15-17页 |
| 2.2 卡尔梅克大学学生学习汉语的动机及学习汉字的态度 | 第17-18页 |
| 2.2.1 卡尔梅克大学中文系一年级学生学习汉语的动机 | 第17页 |
| 2.2.2 卡尔梅克大学中文系一年级学生学习汉字的态度 | 第17-18页 |
| 2.3 汉字游戏在卡尔梅克大学汉语教学中的必要性 | 第18-21页 |
| 第三章 汉字课堂游戏的设计方案 | 第21-30页 |
| 3.1 汉字游戏的设计原则 | 第21-22页 |
| 3.2 “猜拼音”游戏 | 第22-24页 |
| 3.3 “贴纸”游戏 | 第24-25页 |
| 3.4 “翻卡片”游戏 | 第25-27页 |
| 3.5 “Loto彩票”游戏 | 第27-28页 |
| 3.6 总结 | 第28-30页 |
| 第四章 汉字游戏在卡尔梅克大学的课堂应用案例 | 第30-37页 |
| 4.1 “猜拼音” | 第30-31页 |
| 4.2 “贴纸” | 第31-32页 |
| 4.3 “翻卡片” | 第32-34页 |
| 4.4 “Loto彩票” | 第34-35页 |
| 4.5 总结 | 第35-37页 |
| 第五章 汉字课堂游戏应用效果的调查与反思 | 第37-44页 |
| 5.1 应用汉字课堂游戏前后学生汉字测试成绩对比 | 第37-38页 |
| 5.2 问卷调查 | 第38-42页 |
| 5.2.1 问卷设计 | 第38页 |
| 5.2.2 数据分析 | 第38-42页 |
| 5.3 其他教师反馈与教师自我反思 | 第42-44页 |
| 5.3.1 其他教师反馈 | 第42-43页 |
| 5.3.2 教师自我反思 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-60页 |
| 附录1 学生调查问卷一(汉语版) | 第47-48页 |
| 附录2 学生问卷调查二(汉语版) | 第48-49页 |
| 附录3 学生问卷调查一(俄语版) | 第49-51页 |
| 附录4 学生问卷调查二(俄语版) | 第51-53页 |
| 附录5 教师调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录6 一年级使用的汉语教材《实用汉语教科书(上)》第七课 | 第55-56页 |
| 附录7 卡尔梅克大学中文系一年级学生汉字测试题一 | 第56-57页 |
| 附录8 卡尔梅克大学中文系一年级学生汉字测试题二 | 第57-60页 |
