| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第12页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.3 相关研究文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 教材二次开发理论 | 第13-14页 |
| 1.3.2 对外汉语文化教学理论 | 第14-15页 |
| 1.3.3 教学设计理论 | 第15-16页 |
| 第二章 学生背景调查与分析 | 第16-19页 |
| 2.1 维也纳大学孔子学院基本情况 | 第16页 |
| 2.2 初级汉语班(A2-2)学生基本构成 | 第16页 |
| 2.3 访谈及问卷设计 | 第16-17页 |
| 2.4 基于调查结果的学生需求分析 | 第17-19页 |
| 第三章 对教材进行文化教学拓展的必要性与可能性分析 | 第19-23页 |
| 3.1 学生需求与教材相对滞后的矛盾 | 第19页 |
| 3.2 必要性分析 | 第19-20页 |
| 3.3 可能性分析 | 第20-21页 |
| 3.3.1 可用资源充足 | 第20页 |
| 3.3.2 教学计划允许 | 第20-21页 |
| 3.4 文化教学拓展的基本思路 | 第21-23页 |
| 3.4.1 以学习者实际需求及汉语水平为导向 | 第21页 |
| 3.4.2 以多样教学形式为手段 | 第21页 |
| 3.4.3 以扩展文化视野,提高交际能力为目的 | 第21-23页 |
| 第四章 文化教学拓展设计方案 | 第23-30页 |
| 4.1 教学目标 | 第23-24页 |
| 4.1.1 认知领域 | 第23页 |
| 4.1.2 技能领域 | 第23-24页 |
| 4.1.3 情感领域 | 第24页 |
| 4.2 教学理论与方法 | 第24-26页 |
| 4.2.1 实物演示法 | 第24页 |
| 4.2.2 情景模拟法 | 第24-25页 |
| 4.2.3 对比教学法 | 第25页 |
| 4.2.4 实践活动法 | 第25-26页 |
| 4.3 具体教学流程 | 第26-29页 |
| 4.3.1 课堂教学 | 第26-28页 |
| 4.3.2 课外文化体验 | 第28-29页 |
| 4.4 成果评价 | 第29-30页 |
| 第五章 文化教学拓展案例分析 | 第30-47页 |
| 5.1 词汇教学拓展案例 | 第30-33页 |
| 5.1.1 课前准备 | 第30页 |
| 5.1.2 案例展示 | 第30-32页 |
| 5.1.3 案例分析 | 第32-33页 |
| 5.2 话题教学拓展案例 | 第33-38页 |
| 5.2.1 课前准备 | 第33-34页 |
| 5.2.2 案例展示 | 第34-37页 |
| 5.2.3 案例分析 | 第37-38页 |
| 5.3 课堂活动拓展案例 | 第38-43页 |
| 5.3.1 课前准备 | 第38页 |
| 5.3.2 案例展示 | 第38-42页 |
| 5.3.3 案例分析 | 第42-43页 |
| 5.4 课外拓展案例 | 第43-47页 |
| 5.4.1 课前准备 | 第43页 |
| 5.4.2 案例展示 | 第43-45页 |
| 5.4.3 案例分析 | 第45-47页 |
| 第六章 文化教学拓展的反思与总结 | 第47-54页 |
| 6.1 基于访谈和问卷调查的教学成果反馈 | 第47-52页 |
| 6.2 教师对文化教学拓展的反思 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |