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西班牙汉语课堂小组活动研究--以巴塞罗那孔子学院为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
致谢第7-11页
第一章 绪论第11-13页
    1.1 研究背景第11页
    1.2 问题的提出第11-12页
    1.3 研究思路与方法第12-13页
第二章 国内外有关课堂小组活动的研究综述第13-19页
    2.1 国外有关课堂小组活动的研究第13-17页
        2.1.1 课堂小组活动的内涵和意义第13-14页
        2.1.2 课堂小组活动的分类第14-15页
        2.1.3 课堂小组活动有效性的影响因素第15-16页
        2.1.4 课堂小组活动的不足第16-17页
    2.2 国内有关课堂小组活动的研究第17-19页
        2.2.1 国内英语教学界有关课堂小组活动的研究第17-18页
        2.2.2 国内国际汉语教学界有关课堂小组活动的研究第18-19页
第三章 巴塞罗那孔子学院课堂小组活动的初步开展第19-27页
    3.1 巴塞罗那孔子学院基本情况介绍第19页
    3.2 巴塞罗那孔子学院课堂小组活动的初步开展案例分析第19-27页
        3.2.1 初级汉语课的小组活动案例分析第20-22页
        3.2.2 中级汉语课的小组活动案例分析第22-24页
        3.2.3 高级汉语课的小组活动案例分析第24-27页
第四章 巴塞罗那孔子学院课堂小组活动的需求调查第27-45页
    4.1 调查对象第27页
    4.2 调查目的第27页
    4.3 调查方法第27-28页
        4.3.1 问卷法第27-28页
        4.3.2 访谈法第28页
    4.4 调查结果分析第28-45页
        4.4.1 巴塞罗那孔子学院课堂小组活动的开展情况第28-34页
        4.4.2 师生对于小组活动的有效性的看法第34-39页
        4.4.3 小组活动有效性的提升第39-45页
第五章 巴塞罗那孔子学院课堂小组活动实施的建议与改进案例分析第45-52页
    5.1 初级汉语课中小组活动的建议与改进案例分析第45-47页
    5.2 中级汉语课中小组活动的建议与改进案例分析第47-49页
    5.3 高级汉语课中小组活动的建议与改进案例分析第49-51页
    5.4 其它建议第51-52页
结语第52-53页
参考文献第53-56页
附录 巴塞罗那孔子学院课堂小组活动调查问卷第56-57页

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