| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| ·选题缘起 | 第9页 |
| ·研究范围 | 第9-10页 |
| ·语料来源 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| 第2章 相关研究及研究背景的介绍 | 第11-15页 |
| ·蒙古国汉语声调教学研究综述 | 第11-12页 |
| ·现有研究成果中存在的问题 | 第12页 |
| ·关于汉语声调的介绍 | 第12-15页 |
| ·汉语声调 | 第12-13页 |
| ·汉语声调教学在对外汉语教学中的重要性 | 第13-15页 |
| 第3章 蒙古国零起点小学生习得汉语声调的偏误及分析 | 第15-22页 |
| ·调查对象 | 第15-16页 |
| ·调查方法 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16-17页 |
| ·单音节词 | 第16-17页 |
| ·双音节词 | 第17页 |
| ·偏误调查情况及分析 | 第17-22页 |
| ·单音节词声调偏误情况 | 第17-20页 |
| ·双音节词声调偏误情况 | 第20-22页 |
| 第4章 蒙古国零起点小学生声调偏误形成的原因 | 第22-28页 |
| ·来自学生方面的因素 | 第22-25页 |
| ·母语负迁移 | 第22-23页 |
| ·对目的语规则把握不准确 | 第23-24页 |
| ·学习态度的影响 | 第24-25页 |
| ·来自教师方面的因素 | 第25-26页 |
| ·语言沟通不便造成的障碍 | 第25页 |
| ·教学过程中的不足 | 第25-26页 |
| ·来自其他方面的因素 | 第26-28页 |
| ·汉语教材 | 第26页 |
| ·学习环境 | 第26-27页 |
| ·录音环境 | 第27-28页 |
| 第5章 对蒙古国零起点小学生声调教学的建议 | 第28-36页 |
| ·对学生的建议 | 第28-31页 |
| ·培养自身对汉语的兴趣 | 第28-30页 |
| ·多听、多读、多说、多练习 | 第30-31页 |
| ·对老师的建议 | 第31-34页 |
| ·提高自身的综合能力 | 第31-32页 |
| ·使用有效的教学方法 | 第32-34页 |
| ·对于教材的建议 | 第34-36页 |
| 第6章 结语 | 第36-37页 |
| ·本文的有益尝试 | 第36页 |
| ·本文的不足之处 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 作者简介 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |