| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题缘由、研究目的及研究意义 | 第9-10页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、研究目的 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 研究思路及研究方法 | 第10-11页 |
| 一、研究思路 | 第10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 第三节 语料说明 | 第11页 |
| 第四节 “着”的研究综述 | 第11-15页 |
| 一、“着”的本体研究现状 | 第11-12页 |
| 二、“着”的对比研究现状 | 第12-13页 |
| 三、汉语“着”的教学研究现状 | 第13-15页 |
| 第二章 “着”与印尼语对应形式的对比分析 | 第15-28页 |
| 第一节 动+着(+宾) | 第15-19页 |
| 第二节 祈使句“动+着” | 第19-20页 |
| 第三节 形+着 | 第20-21页 |
| 第四节 存现句“名(处所)+动+着+宾” | 第21-23页 |
| 第五节 动_1+着+动_2 | 第23-26页 |
| 小结 | 第26-28页 |
| 第三章 “着”的偏误分析 | 第28-42页 |
| 第一节 偏误类型分析 | 第28-38页 |
| 一、“着”误加 | 第28-33页 |
| 二、“着”误代 | 第33-34页 |
| 三、“着”遗漏 | 第34-37页 |
| 四、其他错误 | 第37-38页 |
| 第二节 “着”的偏误原因分析 | 第38-42页 |
| 一、母语负迁移 | 第38-39页 |
| 二、“着”使用规则的复杂性 | 第39-41页 |
| 三、对于目的语的知识没有掌握 | 第41-42页 |
| 第四章 “着”的教学建议及教学对策 | 第42-45页 |
| 第一节 针对“母语负迁移”问题的教学建议及教学对策 | 第42-43页 |
| 第二节 针对“着”使用复杂性的教学建议及教学对策 | 第43页 |
| 第三节 针对“对目的语知识没有掌握”的教学建议及教学对策 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |