捷克帕拉茨基大学中文专业学生汉语学习情况调查分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 调查简介 | 第13-17页 |
| 2.1 学校简介 | 第13-16页 |
| 2.1.1 帕拉茨基大学及其中文专业发展概况 | 第13-15页 |
| 2.1.2 帕拉茨基大学中文专业现有课程设置简介 | 第15-16页 |
| 2.2 调查对象 | 第16页 |
| 2.3 调查方法 | 第16-17页 |
| 3. 帕拉茨基大学学生汉语学习动机调查 | 第17-37页 |
| 3.1 问卷调查情况介绍 | 第17-31页 |
| 3.1.1 个人信息 | 第18-19页 |
| 3.1.2 学生上大学之前的情况 | 第19-23页 |
| 3.1.3 学生对汉语及中国文化的看法 | 第23-29页 |
| 3.1.4 学生将来的工作和安排 | 第29-31页 |
| 3.2 调查结果分析与建议 | 第31-37页 |
| 3.2.1 个人信息的总结 | 第31页 |
| 3.2.2 学生上大学之前的情况总结 | 第31-32页 |
| 3.2.3 学生对中国文化及汉语的看法总结 | 第32-33页 |
| 3.2.4 学生选择学汉语的原因 | 第33-34页 |
| 3.2.5 学生对学习汉语的看法总结 | 第34-35页 |
| 3.2.6 学生将来的工作和安排的总结 | 第35-36页 |
| 3.2.7 激发学生汉语学习动机的建议 | 第36-37页 |
| 4. 帕拉茨基大学学生对课程设置满意度的调查 | 第37-82页 |
| 4.1 问卷调查情况介绍 | 第37-70页 |
| 4.1.1 个人信息与个人汉语水平 | 第37-40页 |
| 4.1.2 学生对课程的满意度 | 第40-51页 |
| 4.1.3 学生对中文老师与教室设备的满意度 | 第51-54页 |
| 4.1.4 学生课外学习汉语的情况 | 第54-55页 |
| 4.1.5 对口语课的具体调查 | 第55-58页 |
| 4.1.6 对语法课的具体调查 | 第58-61页 |
| 4.1.7 对汉字课的具体调查 | 第61-64页 |
| 4.1.8 对语音课的具体调查 | 第64-67页 |
| 4.1.9 对听力课的具体调查 | 第67-70页 |
| 4.2 调查结果分析与建议 | 第70-82页 |
| 4.2.1 个人信息的总结 | 第70-71页 |
| 4.2.2 五门基础汉语课的调查总结 | 第71-75页 |
| 4.2.3 现有中文专业课程设置的主要优点 | 第75-77页 |
| 4.2.4 现有中文专业课程设置的主要问题 | 第77-80页 |
| 4.2.5 改进现有课程设置的建议 | 第80-82页 |
| 5. 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录 1 | 第85-87页 |
| 附录 2 | 第87-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
